Презентация на тему Адаптация первоклассников презентация к уроку (1 класс) по теме

ориентаций “Домики”.
1 задание
3 задание
2 задание
1

2 3 4 5 6 7 8 9 10

способность к энергозатратам или тенденцию к энергосбережению. Его значение

изменяется от 0,2 до 5 баллов. Энергетический показатель интерпретируется следующим образом:
0 – 0,5 – хроническое переутомление, истощение, низкая работоспособность. Нагрузки непосильны для ребенка.
0,51 – 0,91 – компенсируемое состояние усталости. Самовосстановление оптимальной работоспособности происходит за счет периодического снижения активности. Необходима оптимизация рабочего ритма, режима труда и отдыха.
0,92 – 1,9 – оптимальная работоспособность. Ребенок отличается бодростью, здоровой активностью, готовностью к энергозатратам. Нагрузки соответствуют возможностям. Образ жизни позволяет ребенку восстанавливать затраченную энергию.
Свыше 2,0 – перевозбуждение. Чаще является результатом работы ребенка на пределе своих возможностей, что приводит к быстрому истощению. Требуется нормализация темпа деятельности, режима труда и отдыха, а иногда и снижение нагрузки.

порядок цветов – аутогенная норма – является индикатором психологического

благополучия.

1 2 3 4 5 6 7 8

СО отражает устойчивый эмоциональный фон, т.е. преобладающее настроение ребенка.

Числовые значения СО интерпретируются следующим образом:
Больше 20 – преобладание отрицательных эмоций. У ребенка доминируют плохое настроение и неприятные переживания. Имеются проблемы, которые ребенок не может решить самостоятельно.
10 – 18 – эмоциональное состояние в норме. Ребенок может радоваться и
печалиться, поводов для беспокойства нет.
Менее 10 – Преобладание положительных эмоций. Ребенок весел, счастлив, настроен оптимистично.

себе, школьной деятельности, учителю и одноклассникам. Понятно, что при

наличии проблем в какой-то сфере, первоклассник раскрашивает именно эти домики коричневым или черным цветом.

Обозначения домиков:
№1 – твоя душа,
№2 – твое настроение, когда ты идешь в школу, №3 – твое настроение на уроке чтения, №4 – твое настроение на уроке письма, №5 – твое настроение на уроке математики №6 – твое настроение, когда ты разговариваешь с учителем, №7 – твое настроение, когда ты общаешься со своими одноклассниками, №8 – твое настроение, когда ты находишься дома, №9 – твое настроение, когда ты делаешь уроки, №10 – придумайте сами, кто живет и что делает в этом домике.

оценить степень дифференциации эмоций – в норме позитивные чувства

ребенок раскрашивает основными цветами, негативные – коричневым и черным.

Обозначения домиков:
№1 – счастье
№2 – горе №3 – справедливость №4 – обида №5 – дружба №6 – ссора №7 – доброта №8 – злоба
№9 – скука
№10 - восхищение

- без особой охоты - 3
- охотно, с

радостью - 16
- затрудняюсь ответить -2

- пока нет
- не совсем

- в основном да - 18
- затрудняюсь ответить - 3

Вы отмечаете с того времени, как он пошел в

школу? Если эти признаки наблюдались до школы, поставьте галочку слева, если появились сейчас – подчеркните.
- засыпает с трудом - 6
-разговаривает во сне - 1
- просыпается с трудом - 7
- утром сонный и вялый - 1
- плохой аппетит - 3
- вялый, уставший, раздражительный, перевозбужденный после школы - 1
- беспричинные боли в животе - 3
- частые головные боли - 1
- болел в сентябре-октябре - 5
- стал теребить волосы - 1
- наблюдаются быстрые подергивания (тики)лицевых мышц, плеч, рук и т.п. - 2

6.45 - 7.20
- делает уроки от 30 мин. до

3 часов
- ложится спать с 20.30 до 22.30

впечатлениями?
- иногда
- довольно часто - 20
- затрудняюсь ответить

- 1

отрицательные впечатления -1
- положительных и отрицательных примерно поровну -

5
- в основном положительные впечатления - 15