Слайд 2
Краткая характеристика образовательного учреждения
Гимназия №5 г.Новосибирска работает с
1963г
Для гимназии приоритетным направлением остается освоение и внедрение в учебный
процесс инновационных технологий в образовательное пространство гимназии. Итогом деятельности должно стать повышение эффективности ученического и учительского труда при сохранности здоровья.
«Следуй за своей мечтой»
Слайд 3
Актуальность
Содержание элективного курса «Практическая география» позволяет расширить рамки
школьного стандарта по географии, создать условия для повышения познавательной
активности учащихся, расширяя их коммуникативные возможности; благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе по изучению предмета.
Слайд 4
Цель занятий
Создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления,
мотивационного творческого развития и профессионального самоопределения личности.
Углубленное изучение учебного
курса «География», предполагающее успешное участие в олимпиадах, подготовку к экзамену, в том числе в форме ОГЭ и ЕГЭ
Слайд 5
Задачи курса
развитие содержания базисного курса географии, изучение которого
осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне;
создание условий для повышения информационности
и коммуникативной компетентности учащихся в основных аспектах географии;
обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данным курсом;
развитие умений собирать, обобщать, систематизировать географическую информацию, анализировать и сравнивать географические карты, статистический материал, сведения и факты;
способствовать удовлетворению познавательных интересов в области географической деятельности человека;
создание условий активной познавательной деятельности у школьников в географической области;
способствовать обогащению внутреннего мира учащихся;
формирование познавательно-коммуникативной потребности учащихся;
создание положительной мотивации обучения на данном курсе.
Слайд 6
Методы работы
исследовательский метод;
метод самореализации;
метод контроля;
метод комплексного подхода к
образованию и воспитанию, предполагающий единство нравственного, физического, эстетического и
других форм воспитания.
Слайд 7
Формы работы
Участие в географических конкурсах, викторинах и диктантах;
Участие в олимпиадах по географии;
Участие в исследовательских и проектных
конкурсах по географии;
Участие в географических неделях, вечерах;
Походы в музеи
Слайд 8
Планируемые результаты и способы их оценки
успешное усвоение комплексной
программы, прирост индивидуальных достижений, участие в соревнованиях, походах, олимпиадах,
НПК
создание стабильного коллектива кружка, заинтересованность участников в выбранном виде деятельности, развитие чувства ответственности и товарищества, воспитание нравственно мыслящих и образованных патриотов страны.
Слайд 9
По завершении обучения учащиеся должны :
свободно ориентироваться по
физическим, экономическим и политическим картам;
анализировать, сравнивать и обобщать прочитанный
материал, делать выводы и заключения на основе анализа географических карт и статистических данных;
следить за изменениями, происходящими на политической карте мира в последние годы;
решать задачи среднего уровня сложности в сжатых временных рамках;
предлагать способы решения задач повышенной сложности и выбирать из них рациональный;
решать комбинированные контрольные работы;
представлять результаты практических работ в виде таблиц, диаграмм.
подготовить устные сообщения с использованием различных источников информации, в том числе исторических и географических карт, литературных источников, материалов периодической печати, информационных ресурсов ИНТЕРНЕТ.
Слайд 12
Содержание данного курса поможет учащимся:
объединить полученные по всем
курсам географии знания в единую систему;
получить более глубокие географические
знания;
расширить кругозор и сформировать у учащихся поведенческий стереотип: «Планета Земля – это система, которая живёт по определенным законам. Чтобы выжить, надо понять эти законы и использовать их в своих интересах».
