Слайд 2
Визитная карточка учебного заведения
МБОУ «СОШ № 8» г.
Краснокамска – одна из самых лучших школ города, в
ней обучается около 700 учеников с1 по11 класс.
Более 80 % педагогов имеют первую или высшую квалификационную категорию.
Занятия в школе ведутся в две смены.
Слайд 3
Курс « Учусь создавать проект» для начальной школы
– это инновационный курс, который помогает решить задачу формирования
самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию.
Представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно – исследовательской деятельности для детей 6 – 10 лет.
Слайд 4
Актуальность
ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе
технологий деятельностного типа. Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно
из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно- ориентированный, деятельностный подходы.
Слайд 5
Цель курса: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и
коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности.
Задачи курса:
1. Формирование
позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве.
3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею.
4. Формирование умения решать творческие задачи.
5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Слайд 6
Методы организации внеурочной деятельности:
беседа;
игра;
практическая работа;
эксперимент;
наблюдение;
экспресс-исследование;
коллективные и
индивидуальные исследования;
самостоятельная работа;
защита исследовательских работ;
мини-конференция;
консультация и др.
Слайд 7
Формы работы
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей
в группах, парах, индивидуальную работу, работу с привлечением родителей.
Занятия проводятся в учебном кабинете, в музеях, библиотеках, на пришкольном участке.
Проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д.
Слайд 8
Содержание тем курса ( 35 ч)
Введение ( 1
ч)
Структура учебно- исследовательской деятельности ( 15 ч)
Выбор темы проекта.
Этапы работы над проектом. Постановка проблемы. Решение проблемы. Выдвижение гипотезы. Постановка цели, задач. Сбор информации. Продукт проекта.
Презентация результатов учебно-исследовательской деятельности ( 19 ч)
Составление визитки к проекту. Знакомство с понятием «презентация». Пробные выступления перед незнакомой аудиторией. Самоанализ.
Слайд 9
Тематический план курса
«Учусь создавать проект» 2 класс
Слайд 10
Формы представления результатов
Альбом, газета, гербарий, журнал, книжка-раскладушка,
коллаж, коллекция, костюм, макет, модель, музыкальная подборка, наглядные пособия,
паспарту, плакат, план, серия иллюстраций, сказка, справочник, стенгазета, сувенир-поделка, сценарий праздника, учебное пособие, фотоальбом, экскурсия.WEB-сайт, видеофильм, выставка, игра, мультимедийный продукт и др.
Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты и пр.
Слайд 11
Планируемые результаты
Личностные результаты:
личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
действие смыслообразования;
Регулятивные:
целеполагание
как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что
уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.
Слайд 12
Планируемые результаты
Познавательные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и
выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том
числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Слайд 13
Перспективы развития
Для реализации потенциала детей младшего школьного возраста
необходимо создавать ситуацию успеха, в этом и помогут проектно-исследовательские
технологии, которые и предоставляют для этого благоприятные возможности. Младшие школьники любят участвовать в выставках, праздниках, где они могут продемонстрировать свои способности.
Проектно-исследовательская деятельность позволяет структурировать все знания и умения, полученные в результате занятий, направить и правильно реализовать.