Слайд 2
Планирование работы школы в области проектной деятельности
В своей
итоговой работе я хочу познакомить с тем, как организована
проектная деятельность с нашей школе.
Этот вид деятельности у нас организован со 2-го по 9 класс. Индивидуальный итоговый проект (ИИП) - форма промежуточной аттестации. Выполнение одного ИИП в течение учебного года обязательно для каждого обучающегося, который осваивает основную образовательную программу (далее – ООП) начального общего образования и основного общего образования.
Обучающиеся выполняют ИИП в рамках одного или нескольких учебных предметов. ИИП является основным объектом оценки метапредметных и предметных результатов, полученных обучающимися в ходе изучения всех междисциплинарных учебных программ на уровне основного общего образования.
Слайд 3
Краткая характеристика образовательного учреждения
(сайт: http://edu.mari.ru/mouo-mariturek/sh9
С 2012 года
МБОУ «Нартасская средняя общеобразовательная школа» школа является республиканской инновационной
площадки - пилотная площадка Республики Марий Эл по введению ФГОС ООО (всего таких школе в регионе – 12, приказ Министерства образования и науки Республики Марий Эл от «10» июля 2012 г. №982, в приказ внесены изм., продлены сроки).
В 2012 году разработана основная образовательная программа основного общего образования, вместе с тем каждый год педагогами разрабатываются рабочие программы по учебным предметам для каждого класса по ходу реализации ФГОС, учителям приходится постоянно повышать свою квалификацию, в ООП ООО вносятся изменения.
Разработаны локальные акты:
Положение о внутренней системе оценки качества образования
Положение о проектной деятельности учащихся
Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов
Положение о внеурочной деятельности
Положение о портфолио
Слайд 4
Цель работы
Самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников.
Умение пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических
задач.
Приобретение коммуникативных умений, работая в группах.
Развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения).
Развитие системного мышления.
Вовлечение учащихся в социально-значимую творческую, исследовательскую и созидательную деятельность.
Ознакомление учащихся с методами и технологиями проектной деятельности.
Обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения.
Поддержка мотивации в обучении.
Реализация потенциала личности.
Слайд 5
Задачи работы
Воспитание у школьников интереса к познанию мира,
к углубленному изучению дисциплин, выявлению сущности процессов и явлений
во всех сферах деятельности (науки, техники, искусства, природы, общества).
Формирование склонности учащихся к научно-исследовательской деятельности, умений и навыков проведения экспериментов.
Развитие умения самостоятельно, творчески мыслить.
Выработка навыков самостоятельной работы с научной литературой, обучение методике обработки полученных данных и анализа результатов, составление и формирование отчета и доклада о результатах научно-исследовательской работы.
Мотивирование выбора профессии, профессиональной и социальной адаптации.
Формирование единого школьного научного общества учащихся со своими традициями.
Пропаганда достижений отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства.
Слайд 6
Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности
На урочных занятиях:
уроки (урок-лаборатория, урок-творческий отчет,
урок-рассказ об ученых, истории, урок-открытие, урок-семинар);
– учебный эксперимент (планирование эксперимента, эксперимент,
анализ результатов) или домашнее задание исследовательского характера.
Слайд 7
Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности
На внеурочных занятиях:
исследовательская практика обучающихся;
образовательные экспедиции
(походы, поездки, экскурсии с образовательными целями, программой деятельности и формами контроля);
факультативные
занятия для углубленного изучения предмета;
ученическое научно-исследовательское общество, которое сочетает работу над исследованиями, коллективное обсуждение результатов, организацию дискуссий, интеллектуальных игр, публичных защит и конференций, встречи с представителями науки и образования;
участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, предметных и метапредметных неделях.
Слайд 8
Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности
Слайд 9
Основное содержание
Актуальность
реализация ООП на основе ФГОС НОО и
ООО;
включение школьников в учебно-исследовательскую и проектную деятельность – один
из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в начальной, основной и старшей школе.
Планирование
Сентябрь – выбор руководителя проекта, темы проекта
Октябрь – февраль: выполнение проекта;
Март – подготовка к защите, выступление на районной НПК «Шаг в будущее;
Апрель-май: защита проекта.
Слайд 10
Методы диагностики образовательного результата
Перед защитой проекта каждый учащийся
заполняет лист самооценки обучающегося, где оценивает свои умения.
По результатам
защиты проектов ежегодно оформляется протокол.
Слайд 11
Методы диагностики образовательного результата
На каждого оформляется оценочный лист:
Слайд 12
Методы диагностики образовательного результата
На каждого оформляется оценочный лист,
куда комиссия выставляет баллы, подводит итоги, лист вкладывается в
портфолио ученика:
Слайд 13
Перспективы развития проектной деятельности в учреждении и профессиональной
деятельности автора.
В 2017 году школа готовится к ведению ФГОС
в среднем звене.
Учителям снова надо пройти курсы по введению ФГОС, теперь уже в среднем звене.
Необходимо создать коллективу ООП ОСО.
Проектной деятельностью на данный момент охвачены учащиеся со 2-го по 9 класс.
С 1 сентября 2017 года планируется продолжение и в 10 классе.
Слайд 14
Опыт ОУ в реализации ФГОС ООО
Публикация на
сайте Марийского института образования. Режим доступа:
http://edu.mari.ru/mio/DocLib4/ФГОС%20ООО/Опыт%20ОУ%20%20в%20реализации%20ФГОС%20ООО/Нартасская%20СОШ.docx,
http://edu.mari.ru/mio/DocLib4/ФГОС%20ООО/Опыт%20ОУ%20%20в%20реализации%20ФГОС%20ООО/ОПЫТ%20%20Нартасской%20СОШ.docx,
http://edu.mari.ru/mio/DocLib4/Инновационный%20опыт%20ОУ/Проектная%20деятельность.pdf
Так же на
сайте школы, в разделе «Образовательные стандарты»
