Слайд 2
Гимн школы
На Шевченко есть наш школьный дом,
Где все
дружно мы живем,
Где грустим и песенки поем
Ладу, ладу, ладу,
На
Шевченко есть наш школьный дом.
Школа наша — это я и ты,
Место, где сбываются мечты,
Физика, ботаника, труды,
Ладу, ладу, ладу,
Школа наша — это я и ты.
В школе №85
Будем КВНы вспоминать.
Учит нас друзей не забывать
Ладу, ладу, ладу
Школа №85.
Флаг школы
Герб школы
МКОУ «СОШ № 85 г. Тайшета»
Школа создана в 1936 году и прошла несколько этапов реорганизации.
Слайд 3
Если ученик в школе не научился сам ничего
творить, то в жизни он будет только подражать, копировать.
Л.
Н. Толстой
Данная программа призвана обеспечить поступательное развитие одного из направлений деятельности школы как инновационного общеобразовательного учреждения – работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся.
Слайд 4
Актуальность программы:
Актуальность обусловлена лавинообразным возрастанием потока информации в
современном обществе и стремительным развитием информационно-коммуникационных технологий, без которых
уже немыслимы любые виды деятельности. И для того, чтобы адаптироваться в жизни, стать востребованным и компетентным специалистом, ребенку необходимо научиться самостоятельному исследованию и добыванию необходимых знаний и умений, как можно раньше научиться использовать для этого возможности ИКТ. Метод проектов во многом этому способствует.
Слайд 5
Цель: Создание условий для формирования и развития исследовательских
умений и навыков учащихся, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и
их творческой самореализации.
Главная идея: Развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.
Слайд 6
Задачи программы:
1. Формирование у учащихся:
навыков взаимодействия с
другими людьми, адекватного отношения к своим успехам и неудачам
в какой-либо деятельности, готовности к восприятию проблемной ситуации как личной задачи деятельности, представлений о типах проблемных ситуаций и подходов к их решению, важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе, умений организационного и исследовательского характера, представления о себе, как о человеке с большими возможностями развития.
2. Ознакомление учащихся:
с системой самоорганизации для оптимального выполнения домашних заданий и других учебных требований, с разными формами коммуникации, с нормами и правилами поведения на новом этапе их школьной жизни.
3. Развитие у учащихся:
эмоционально-волевой сферы, навыков индивидуальной, групповой и коллективной проектно-исследовательской деятельности,
социально-психологических качеств личности.
Слайд 7
В рамках проведения программы создаются условия для:
снижения
тревожности, выполнения упражнений в игровой форме, проведения дискуссий,
развития навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, адекватно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других, выработки на основе собственного опыта норм поведения и общения.
Продолжительность образовательного процесса 1 год.
Форма занятий - внеурочная.
Режим занятий - 1 раз в неделю. Программа предназначена для учащихся 2-4 классов.
Слайд 8
Ожидаемые результаты обучения:
Учащийся должен уметь адаптироваться в меняющихся
жизненных ситуациях, самостоятельно критически мыслить, быть коммуникабельным, быть контактным
в различных социальных группах, что создает необходимость формирования у обучающихся современных ключевых компетенций:
общенаучной, информационной, познавательной, коммуникативной, ценностно-смысловой, социальной, компетенции личностного самосовершенствования.
Слайд 9
В процессе обучения используются следующие методы, приёмы и
формы: праздники, игры, викторины, беседы, конкурсы. Форма проверки результатов
освоения программы по первому году обучения: выставки работ, создание коллекций, оформление стендов. Используется компьютер, аудио и видеотехника, а также современные проектные методики, которые позволяют детям проявить творческую активность и индивидуальность.
Слайд 10
Вывод:
проектно-исследовательский метод помогает реализовать как проблемное обучение,
так и одарённость детей, так как это активизирующее и
углубляющее познание, которое позволяет обучать самостоятельному мышлению и деятельности, системному подходу в самоорганизации, дает возможность обучать индивидуальному, групповому и коллективному взаимодействию.
Проектно-исследовательская деятельность повышает интерес к учебе.
Стимулирует исследовательские навыки учащихся.
Меняет отношение учащихся к учебному процессу, заменяя использование готового учебного материала самостоятельным поиском нового.
Слайд 11
Основное содержание программы
1 раздел.
(13 часов) Знакомство с проектно-исследовательской
деятельностью ( просмотр презентации).
Создание проектов: «Наша школьная газета»
(создание и выпуск макетов номеров классной газеты), «Зеркало здоровья» (проектирование стенда «Наши спортивные достижения»), «Секреты здоровья наших бабушек» (по материалам экскурсий «В гостях у бабушки», сбор информации «рецептов Здоровья»)
2 раздел.
(5 часов) Создание проектов: «Театр мимики и жеста» (изготовление театральных масок, костюмов для постановки пьесы ), «Рисуночное письмо другу» (заочное путешествие к истокам письменности), «Буквы из различных материалов» ( акция для первоклассников «Ты эти буквы заучи!»)
3 раздел.
(7 часов) Создание проектов: «Мы - читатели» (ролевая игра «Я - библиотекарь»), «Театр живых букв» (инсценировка произведений С.Я Маршака), «Азбука на пальцах» ( заочное путешествие в «Страну, где шума нет, где звуки не слышны» ), «Об имени тебе моём…» ( выпуск классного сборника «Наши имена»)
Слайд 12
4 раздел.
(3 часа) Создание проектов: « Я -
ученик » ( составление сборника правил поведения, общения в
классном коллективе), «Дорога и я – верные друзья» (деловая игра с представителями ГИБДД), «Если добрый ты… » (проект исследования нравственных качеств учащихся в начальной школе)
5 раздел
(6 часов) Создание проектов: «Я хочу стать…» ( выпуск альбома «Все работы хороши – выбирай на вкус», « С Вас берём пример» ( создание стенда «Профессии наших родителей», «Мои увлечения» (презентация устного журнала)
