Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Что нужно знать преподавателю, чтобы разработать рабочую программу учебной дисциплины?

Содержание

Ситуация: Задание от зав. кафедрой: написать РП, получить рецензии и сдать 15 декабря 2016 г. Как реагировать? Спокойно и достойно.
ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ,  ЧТОБЫ РАЗРАБОТАТЬ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ? Ситуация:   Задание от зав. кафедрой:  написать РП, получить рецензии С чего начать? 1 Вопрос: Для кого создаем и по какому направлению Вопрос 2: какие документы мне необходимы и где их взять? Ответ 2: Вопрос 3: На что обратить внимание во ФГОСе? Ответ3: На Характеристику профессиональной Вопрос 3: На что обратить внимание во ФГОСе? Ответ3: Формы и процедуры Вопрос 4: На что обратить внимание во ФГОСе? Ответ 4: На перечень Вопрос 5: Какой следующий шаг у разработчика рабочей программы? Ответ: Внимательно прочитайте Вопрос 6: На что обратить внимание? Ответ 6: на Аннотации дисциплин. Прочитайте Шаг: Изучаем ООП вуза по соответствующему направлению подготовки. и вносим свой вклад Вопрос: какой должна быть структура аннотации рабочей программы в ООП вуза?Ответ: структура Структура аннотации рабочей учебной программы Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Пример структуры аннотации дисциплиныАННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ __________________________________________________________(наименование учебной дисциплины)Уровень основной образовательной программы Следующий шаг:  Изучение (или участие в разработке паспорта компетенции).Что это 1. Паспорт компетенции: 2. Программа формирования компетенции Как формулировать цель и задачи дисциплины?См. ФГОС раздел Характеристика профессиональной деятельности бакалавровИспользовать Как формулировать цель и задачи дисциплины?Пример: Задачи: Формирование у обучающихся общепрофессиональных и Вопрос: какова структура рабочей программы?  Ответ: См. Приказ 2013 г. 18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (1):наименование дисциплины (модуля);перечень планируемых 18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (2):содержание дисциплины (модуля), структурированное 18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (3):фонд оценочных средств для 18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (4):перечень информационных технологий, используемых 19. Программа практики включает в себя:указание вида практики, способа и формы (форм) 20. Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для промежуточной аттестации 21. Фонд оценочных средств для ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ обучающихся по дисциплине (модулю) 22. Фонд оценочных средств для ИТОГОВОЙ (ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ включает в себя: перечень 23. Организация разрабатывает образовательную программу в формекомплекта документов, который обновляется с учетом 24. Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебно-методического обеспечения реализации РезюмеЕсли не знаешь, как действовать, действуй по инструкции! Домашнее заданиеВыполните анализ рабочей программы до дисциплине, которую вы будете преподавать у
Слайды презентации

Слайд 2 Ситуация: Задание от зав. кафедрой: написать РП, получить

Ситуация:  Задание от зав. кафедрой: написать РП, получить рецензии и

рецензии и сдать 15 декабря 2016 г.
Как реагировать?
Спокойно

и достойно.

Слайд 3 С чего начать?
1 Вопрос: Для кого создаем и

С чего начать? 1 Вопрос: Для кого создаем и по какому

по какому направлению подготовки?

1 ответ с возможными вариантами:
Для

бакалавров
Для магистров
Для специалистов

Слайд 4 Вопрос 2: какие документы мне необходимы и где

Вопрос 2: какие документы мне необходимы и где их взять? Ответ

их взять?
Ответ 2:
ФГОС,
Приказ от утверждении перечня специальностей.pdf
Примерная основная

образовательная программа по направлению подготовки (от УМО )
Приказ Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования– программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (2013 г. Москва)
Основная образовательная программа, утвержденная в вузе.
Паспорт компетенции.
(Все документы находятся на сайте вуза!!!)

Слайд 5 Вопрос 3: На что обратить внимание во ФГОСе?
Ответ3:

Вопрос 3: На что обратить внимание во ФГОСе? Ответ3: На Характеристику



На Характеристику профессиональной деятельности бакалавров (объекты профдеятельности и перечень

видов профдеятельности, к которым готовится бакалавр.

На Требования к результатам освоения ООП: ОК, ОПК, ПК.



Слайд 6 Вопрос 3: На что обратить внимание во ФГОСе?
Ответ3:

Вопрос 3: На что обратить внимание во ФГОСе? Ответ3: Формы и



Формы и процедуры оценки результатов обучения разрабатываются самостоятельно в

вузе и доводятся до сведения обучающихся в течение 1 месяца обучения.


Создаются фонды ОС (типовые задания, К/р, репертуарные списки музпроизведений, тесты и методы контроля, позволяющие оценить компетенции.



Слайд 7 Вопрос 4: На что обратить внимание во ФГОСе?
Ответ

Вопрос 4: На что обратить внимание во ФГОСе? Ответ 4: На

4:
На перечень кодов формируемых компетенций по Вашей дисциплине.

Выпишите

эти компетенции: ОК ОПК ПК и внимательно изучите их содержание.

Слайд 8 Вопрос 5: Какой следующий шаг у разработчика рабочей

Вопрос 5: Какой следующий шаг у разработчика рабочей программы? Ответ: Внимательно

программы?
Ответ:
Внимательно прочитайте Примерную основную образовательную программу (разрабатывается головным

вузом, УМО).
Она находится на сайте вуза или головного вуза.



Слайд 9 Вопрос 6: На что обратить внимание?
Ответ 6:
на

Вопрос 6: На что обратить внимание? Ответ 6: на Аннотации дисциплин.

Аннотации дисциплин. Прочитайте все.
Скопируйте аннотацию дисциплины, которую Вы

ведете.

Бакалавр
Специалист
Магистр

Обратите внимание, что аннотации одной и той же дисциплины разные и отличаются степенью сложности цели и задач и даже названием дисциплины!





Слайд 10
Шаг:
Изучаем ООП вуза по соответствующему направлению подготовки.

Шаг: Изучаем ООП вуза по соответствующему направлению подготовки. и вносим свой


и вносим свой вклад в ее совершенствование – пишем

аннотацию рабочей программы.

Должна ли аннотация из Примерной ООП совпадать с аннотацией из ООП?


Примеры аннотаций





Слайд 11
Вопрос:
какой должна быть структура аннотации рабочей программы

Вопрос: какой должна быть структура аннотации рабочей программы в ООП вуза?Ответ:

в ООП вуза?

Ответ:
структура аннотации рабочей программы в ООП

вуза должна существенно отличаться от структуры аннотации программы в Примерной ООП :



Слайд 12 Структура аннотации рабочей учебной программы

Место дисциплины в структуре

Структура аннотации рабочей учебной программы Место дисциплины в структуре основной образовательной

основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП
Цель изучения

дисциплины.
Структура дисциплины.
Основные образовательные технологии.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины «Философия права» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:(ОК-3); (ОК-5);(ПК-7); В результате изучения дисциплины магистранты должны: - знать:
- уметь: - владеть (быть в состоянии продемонстрировать)
6. Общая трудоемкость дисциплины.
7. Формы контроля.
8. Составитель.

Слайд 13 Пример структуры аннотации дисциплины
АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
__________________________________________________________
(наименование учебной

Пример структуры аннотации дисциплиныАННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ __________________________________________________________(наименование учебной дисциплины)Уровень основной образовательной

дисциплины)
Уровень основной
образовательной программы _______________________________

(бакалавриат, магистратура, подготовка специалистов)
Направление(я) подготовки (специальность)___________________
Профиль(и)_______________________________________________
Форма обучения___________________________________________
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Срок освоения ООП________________________________________
(нормативный или сокращенный срок обучения)

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
2. Цель изучения дисциплины
3. Структура дисциплины
4. Основные образовательные технологии
5. Требования к результатам освоения дисциплины
6. Общая трудоемкость дисциплины
7. Формы контроля
8. Составитель

Пример аннотации рабочей программы по Философии.doc


Слайд 14 Следующий шаг:
Изучение (или участие в разработке паспорта

Следующий шаг: Изучение (или участие в разработке паспорта компетенции).Что это

компетенции).
Что это такое?

Пример паспорта компетенции 1
Паспорта компетенции 2
Пример

паспорта 3





Слайд 15 1. Паспорт компетенции:

1. Паспорт компетенции:

Слайд 16 2. Программа формирования компетенции

2. Программа формирования компетенции

Слайд 17 Как формулировать цель и задачи дисциплины?
См. ФГОС раздел

Как формулировать цель и задачи дисциплины?См. ФГОС раздел Характеристика профессиональной деятельности

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
Использовать термины: формирование, подготовка, развитие
Пример:
«Цель: подготовка

специалистов высшей квалификации в области концертно-исполнительской деятельности в качестве концертных исполнителей, преподавателей, артистов оркестра и камерного ансамбля, владеющих всем арсеналом художественных и технических средств современного исполнительства на кларнете.
 


Слайд 18 Как формулировать цель и задачи дисциплины?
Пример: Задачи: Формирование

Как формулировать цель и задачи дисциплины?Пример: Задачи: Формирование у обучающихся общепрофессиональных

у обучающихся общепрофессиональных и профессионально-специальных компетенций для:
концертного исполнения

музыкальных произведений соло
концертного исполнения музыкальных произведений соло в оркестре
концертного исполнения музыкальных произведений в ансамбле
концертного исполнения музыкальных произведений соло с оркестром
демонстрации образцов исполнения музыкальных произведений на кларнете в качестве преподавателя игры на музыкальном инструменте.



Слайд 19 Вопрос: какова структура рабочей программы?
Ответ: См. Приказ 2013

Вопрос: какова структура рабочей программы? Ответ: См. Приказ 2013 г.

г. Москва №

Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры



Слайд 20 18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя

18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (1):наименование дисциплины (модуля);перечень

(1):
наименование дисциплины (модуля);

перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;

объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;



Слайд 21 18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя

18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (2):содержание дисциплины (модуля),

(2):

содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием

отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;


перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);



Слайд 22
18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя

18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (3):фонд оценочных средств

(3):
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по

дисциплине (модулю);
перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);
перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля);
методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);


Слайд 23 18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя

18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя (4):перечень информационных технологий,

(4):
перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по

дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

Организация может включить в состав рабочей программы дисциплины (модуля) также иные сведения и (или) материалы.


Слайд 24 19. Программа практики включает в себя:

указание вида практики,

19. Программа практики включает в себя:указание вида практики, способа и формы

способа и формы (форм) ее проведения;
перечень планируемых результатов обучения

при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
указание места практики в структуре образовательной программы;
указание объёма практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах;
содержание практики;
указание форм отчётности по практике;
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике;
перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики;
перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

Организация может включить в состав программы практики также иные сведения и (или) материалы.


Слайд 25 20. Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных

20. Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для промежуточной

средств для промежуточной аттестации обучающихся и для итоговой (государственной

итоговой) аттестации.


Слайд 26 21. Фонд оценочных средств для ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

21. Фонд оценочных средств для ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ обучающихся по дисциплине

обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав

соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.




Слайд 27 22. Фонд оценочных средств для ИТОГОВОЙ (ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ)

22. Фонд оценочных средств для ИТОГОВОЙ (ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ включает в

АТТЕСТАЦИИ включает в себя:
 перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся

в результате освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

Слайд 28 23. Организация разрабатывает образовательную программу в форме
комплекта документов,

23. Организация разрабатывает образовательную программу в формекомплекта документов, который обновляется с

который обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники,

технологий и социальной сферы.
Каждый компонент образовательной программы разрабатывается в форме единого документа или комплекта документов.
Порядок разработки и утверждения образовательных программ устанавливается организацией.

Информация об образовательной программе размещается на официальном сайте организации в сети «Интернет».


Слайд 29

24. Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий

24. Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебно-методического обеспечения

и учебно-методического обеспечения реализации образовательной программы осуществляется организацией самостоятельно

исходя из необходимости достижения обучающимися планируемых результатов освоения образовательной программы, а также с учетом индивидуальных возможностей обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.



Слайд 30 Резюме

Если не знаешь, как действовать, действуй по инструкции!

РезюмеЕсли не знаешь, как действовать, действуй по инструкции!

  • Имя файла: chto-nuzhno-znat-prepodavatelyu-chtoby-razrabotat-rabochuyu-programmu-uchebnoy-distsipliny.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0