Презентация на тему Использование информационных технологий при проведении промежуточной аттестации студентов

главных элементов учебного процесса. От его правильной организации во

многом зависит эффективность управления учебно-воспитательным процессом и качество подготовки специалистов.

кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью

и иные коммуникативные навыки, обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя.
Письменные работы
Достоинства: экономия времени преподавателя; возможность поставить всех студентов в одинаковые условия, объективно оценить ответы при отсутствии помощи преподавателя, проверить обоснованность оценки; субъективность при оценке подготовки студента.
Инновационные методы
Достоинства: Традиционные методы, позволяющие оценивать знания и умения, не всегда подходят для определения уровня компетенции студента в этом помогают инновационные методы.

ситуационный)
контрольная работа;
лабораторная, расчетно-графическая и т.п. работа;
эссе и иные

творческие работы;
реферат;
отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.);
зачет;
экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен);
выпускная квалификационная работа.
экзамен (квалификационный)

работы
домашние контрольные работы (10-15 дней) охватывают большой раздел

учебной программы, требуют работы с книгой и другими материалами
технические формы контроля
курсовая работа
Кейс – задание
проект
портфолио

разнообразных технических средств и могут содержать:
программы компьютерного тестирования

учебные задачи
комплексные ситуационные задания
электронный практикум
содержит набор заданий, которые необходимо выполнить студенту. Предъявляемое задание выбирается из базы данных и закрепляется за конкретным студентом. В отличие от тестов, задание, которое предъявляется студенту в рамках практикума, не требует мгновенного выполнения. Системой определяется срок, в течение которого задание должно быть сдано. Результатом выполнения задания должен быть файл, отсылаемый студентом в базу данных
Виртуальные лабораторные работы с помощью специализированных обучающих комплексов позволяют студенту производить эксперименты либо с математической моделью, либо с физической установкой. Выполнение лабораторной работы заканчивается представлением отчета, который может быть проверен автоматически.