Слайд 2
Инструкция к выполнению заданий
На выполнение работы по биологии
даётся 45 минут. Работа включает в себя 8 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Для выполнения задания 3 используйте линейку и карандаш.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
Слайд 3
Задание 1
Рассмотрите изображение папоротника и выполните задания.
1.1. Покажите
стрелками и подпишите на рисунке корневище, корень, лист (вайю)
и спорангий папоротника.
1.2. Какое полезное ископаемое образовано древними папоротниками миллионы лет назад?
Ответ: ___________________________
1.3. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, не способны образовывать споры. Выпишите название органа, который «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Корень, лист, спорангий, корневище.
Ответ: ___________________________
Слайд 4
Задание 2
Вайи появляются из почек корневища папоротника и
развёртываются над почвой. Они довольно быстро могут достигать больших
размеров. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса.
Размножение, рост, питание, фотосинтез, дыхание.
Ответ: ___________________________
Слайд 5
Задание 3
Опишите лист эвкалипта по следующему плану: тип
листа, жилкование листа, форма листа по соотношению длины и
ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
А. Тип листа
1) черешковый
2) Сидячий
Б. Жилкование листа
Слайд 6
Задание 3
В. Форма листа по соотношению длины и
ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее
широкой части.
Ответ:
Слайд 7
Задание 4
С давних времён жители России используют удивительные
свойства льна для своих повседневных нужд. Из него шьют
прочную и красивую одежду (А), получают ценное льняное масло (Б). Запишите названия органов растения, которые используют в каждом случае.
А _____________ В _______________
Слайд 8
Задание 5
Ученик изучал одноклеточные водоросли и рассматривал рисунок
с изображением строения клетки хламидомонады. Что на рисунке обозначено
буквой А?
Слайд 9
Задание 6
Выберите из предложенного списка и вставьте в
текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения.
Впишите номера выбранных слов на место пропусков в тексте.
СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
К семенным растениям относятся Покрытосеменные и Голосеменные. Покрытосеменные – самая молодая и в то же время самая многочисленная группа растений. Покрытосеменные, как и Голосеменные, имеют корень, стебель, листья, но у них есть особый орган семенного размножения – ______(А). У Голосеменных растений семена развиваются внутри ______(Б). В семенах находится запас ______(В), который необходим для роста проростков.
Список слов:
1) цветок 2) шишка 3) спора
4) почка 5) питательные вещества 6) кислород
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Слайд 10
Задание 7
7.1. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на
вопросы.
Калорийность и содержание некоторых органических веществ в сухофруктах
В каком из сухофруктов отсутствует жир?
Ответ: _____________________________________________
Какой из сухофруктов самый калорийный?
Ответ: _____________________________________________
В каком из сухофруктов больше всего белков и пищевых волокон, но меньше всего углеводов?
Ответ: _____________________________________________
Слайд 11
Задание 7
7.2. Ниже приведены фотографии с изображением сухофруктов,
указанных в таблице. Подпишите под каждой фотографией название соответствующих
сухофруктов.
7.3. Сухофрукты богаты полезными для человека веществами. Они являются сушёными плодами растений, изображённых на фотографиях. Под каждой из приведённых ниже фотографий подпишите название растения, которое используют для изготовления соответствующих сухофруктов.
А _____________ Б ______________ В _____________ Г ____________
А ____________ Б __________ В ___________
Слайд 12
Задание 8.1
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Ласточка деревенская
– мелкая птица, обитающая на всех материках, кроме Антарктиды.
(2)Крылья у ласточки длинные и заострённые, а хвост раздвоенный с выемкой посередине.
(3)Ласточки насекомоядны, свой корм они ловят прямо на лету, и редко опускаются на землю.
(4)За сезон ласточки уничтожают большое количество насекомых.
(5)Гнёзда ласточки строят, прикрепляя их к постройкам снаружи.
(6)Ласточки ведут общественный образ жизни, собираясь в группы и вместе усаживаясь на провода.
8.1. В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно составить представление о поведении ласточки? Запишите номера выбранных предложений.
Ответ: ______________________________________________________
Слайд 13
Задание 8.2
8.2. Сделайте описание сороки обыкновенной
по следующему
плану.
А) В сравнении с ласточкой сорока крупнее/мельче.
Ответ:
______________________________________
Б) Какой цвет оперения у сороки?
Ответ: ______________________________________
В) Чем сорока питается?
Ответ: ______________________________________
Слайд 14
Система оценивания проверочной работы
Правильный ответ на каждое из
заданий 1.2, 2, 4 и 5 оценивается 1 баллом.
Полный
правильный ответ на каждое из заданий 3, 6, 7.2, 7.3, 8.1 оценивается 2 баллами.
Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Слайд 16
Ответ к заданию 1.1
Ответ к заданию 1.3
Слайд 17
Ответ к заданию 7.1
Ответ к заданию 8.2
