Презентация на тему Модульно-редуктивное обучение на уроках истории и обществознания

может быть, я запомню. Сделай меня соучастником, и я пойму.

Драйден Г., Вос Д. «Революция в обучении»

Обучающийся на современном уроке- субъект учебной деятельности

ЗНАНИЯ
ПОНИМАНИЕ

ОБУЧАЮЩИЙСЯ- «обучающий сам себя»

педагог Дистервег
Не будем забивать головы учеников грудой учебного

материала и тем самым способствовать формированию односторонних людей! Больше простора для свободно развивающейся силы! 
Константин Кушнер
Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.

современному

уроку

Принятие и поощрение выражаемой обучающимся позиции, обучение корректным способам ее выражения;
Создание атмосферы сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта на каждом уроке;
Постоянное, глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» через отношения, совместную деятельность на уроке.

сложного к более простому, обозримому, понимаемому, более доступному

обучения
Упрощение, сведение сложного к более

простому, обозримому, понимаемому
Управление учебной деятельностью обучающихся

с учебной информацией
Техника активно-продуктивного чтения.
Техника сжатия информации.
Техника обратной связи.
Технология

рейтинга.
Технология целеполагания.
Проектная технология.
Технология интерактивного обучения

чтения
Цель: учим самостоятельно ПОНИМАТЬ текст

полях

пример, следствие)
Буриме ( сочинение стихов на заданные рифмы)
Пресс- конференция

подобрал камушек на дороге педагогики и стал его разглядывать».

Г.И.Иванов