Презентация на тему Новогодний классный час

формированию рефлексивной самооценки
Развивающая: развивать коммуникативных, регулятивных, познавательных и личностных УУД;
Образовательная: актуализация

знаний обучающихся по ранее изученному материалу

УУД
Личностные результаты
Формирование внутренней позиции школьника
Коммуникативные УУД
Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в парах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам
Познавательные УУД
Извлекать информацию из разных источников;
Регулятивные УУД
Определять цель деятельности и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей.

экране)
Беседа с потерпевшим
Поиск улик
Опрос свидетелей
Определение преступника
Допрос преступника и нахождение

пропажи
Праздничное чаепитие

его сообщение озвучивает учитель) рассказывает, что он заходил в

класс, оставил в нем посох, ненадолго вышел переговорить с учительницей, а когда вернулся посоха уже не было. Без посоха же праздника быть не может и нужно его найти.
2. Учитель предлагает ученикам поискать улики прямо в классе (заранее разложены учителем). Обязательно должны быть найдены следы лап зайца, медведя, волка, кота и след валенка. Это свидетели и возможный преступник. Также спрятаны еще дополнительные предметы, которые трудно найти.

кусочек информации, а дает задания ученикам. Кот говорит, где

в классе сундучок с кодовым замком в которой спрятана улика (снежинка). Код от замка – решение нескольких задач. Заяц очень боится и перепутал порядок предложений и некоторые слова в тексте, если текст восстановить, то можно узнать, что видел заяц (что-то голубое, белое и желтое). Медведь предлагает ответить ребятам на вопросы о жизни лета и в конце сообщает, что в классе точно есть изображение преступника. Волк просит детей прочитать ему новогодние стихотворения и говорит, что след валенка принадлежит преступнику.