Презентация на тему Основні форми і методи організації навчання в університеті. (Тема 3)

вищого навчального закладу за цією програмою на предмет:
відповідності стандарту

вищої освіти
спроможності виконати вимоги стандарту та досягти заявлених у програмі результатів навчання
досягнення заявлених у програмі результатів навчання

це нормативний документ Міністерства освіти і науки України, в

якому формулюються вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, що необхідно для виконання завдань професійної діяльності згідно з потребами ринку праці

відповідному рівні вищої освіти в межах спеціальності, що визначає

вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за цією програмою

вимоги до абітурієнта (умови доступу)
нормативний термін навчання
перелік навчальних дисциплін (з короткими анотаціями, зазначенням обсягу годин, необхідних для їх засвоєння, та форм семестрового контролю)
структурно-логічна схема вивчення дисциплін

обґрунтування реалізації освітньої програми
призначення СЛС
зазначити послідовність та взаємозв’язок

навчальних дисциплін та інших видів навчальної діяльності в навчальному процесі

допомогою якого здійснюється організація навчального процесу
графік навчального процесу
посеместровий

перелік, обсяг та послідовність вивчення нормативних і вибіркових навчальних дисциплін (за блоками навчальних дисциплін)
форми проведення навчальних занять та їх обсяг
форми проведення поточного й підсумкового контролю
форми проведення державної атестації

діяльності у ВНЗ
Навчальна лекція (лат. lectio – читання) –

логічно завершений, науково обґрунтований, послідовний і систематизований усний виклад певного наукового або науково-методичного питання, теми чи розділу навчального предмета, ілюстрований за необхідності наочністю та демонструванням дослідів

- розкриває генезис теорій, ідей: коли, ким вивчалися, якими

причинами спонукались
пояснювальна, роз’яснювальна - розкриття сутності наукових понять
переконувальна
систематизуюча - структурування знань
стимулююча
виховна і розвивальна

Лекція-візуалізація
Бінарна лекція або лекція-дискурс
Лекція із заздалегідь запланованими помилками
Лекція-прес-конференція

попередньої теми
концентрувати увагу
осмислювання
конспектування
доопрацювання лекції

самостійне вивчення студентами окремих питань і тем за завданням

викладача

Ознайомитися з планом семінарського заняття
Підібрати літературу
Уважно прочитати конспект лекції, доповнити, розшифрувати
Законспектувати
Перевірити ступінь засвоєння навчального матеріалу (подумки, а іноді вголос, намагайтеся відповісти на всі запитання семінару)

навчання в позааудиторний час для одного або для групи

студентів з роз’ясненням незрозумілих або складних питань, тем
Види
Попередня, поточна
Перед екзаменом - заключна

у формі публічної доповіді змісту книги, наукової статті, проблеми,

результатів наукового дослідження

Вимоги до написання реферату (С. 68 курсу лекцій)

Структура та оформлення
Обсяг до 10-12 сторінок
план реферату: вступ, основна частина (2-3 питання), висновки, список літератури, додатки (схеми, таблиці, зразки документів)
Стиль викладу науково-діловий
Сторінки мають бути нумеровані
Посилання на літературу та інші джерела
Титульний лист та план. Додаток 1

актуальність та практичне значення обраної теми
визначені мета

та завдання роботи
Основна частина
розкрита тема реферату шляхом висвітлення основних питань
здійснений науково-теоретичний аналіз поставлених питань в літературі
Зроблені висновки щодо теоретичної та практичної значущості
Висновки
теоретичні та практичні рекомендації, що випливають з проведеного аналізу
Чи досягнуто мети
Виконані завдання

Наукова комунікація в сучасній українській лінгвістиці / С. Чемеркін

// Українська мова. — 2013. — № 3 (47) . — С. 85-93.

вигляді прямої мови
А: «П (?!...)».
«П (?!...)», - а.
А:

«П (?!...)», - а.
«П (…,?!) – а. – П (?!...)».
«П, - а, - п»