Презентация на тему Особенности ОГЭ. Аудирование, чтение

9 классе в общеобразовательный учреждениях в России. Служит для

контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет, а также для приёма в 10 класс или в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы).

основной государственный экзамен (ОГЭ) с использованием (КИМ)

государственный выпускной экзамен (ГВЭ) с ипользованием текстов, тем, заданий, билетов. Сдается учащимися, которые по каким-то причинам не могут пройти стандартное тестирование.

минут/8 заданий.)
Чтение (30 минут/9 заданий)
Грамматика и лексика (30 минут/15)

Письмо (30 минут/1 задание)

чтение вслух небольшого текста;
- диалог с ответами на вопросы;
-

монолог на заданную тему.

для аудирования – 1,5–2 минуты;
- Тексты звучат в исполнении

носителей языка;
- Время выполнения - 30 минут;

Примечание: Аудитория должна быть оснащена техническим средством, обеспечивающим качественное воспроизведение аудиозаписей на компакт- дисках (СD)

соответствие между диалогами и заголовками, описывающими места, где они

происходят. Один лишний. (20 сек. на ознакомление )
ЗАДАНИЕ 2
6 высказываний. Нужно установить соответствие между высказываниями и утверждениями, выражающими их основную мысль Одно лишнее. (30 сек. на ознакомление )
ЗАДАНИЯ 3-8
текст (интервью).Нужно ответить на 6 вопросов по тексту, Как правило, предлагается уточнить какую-то деталь или закончить высказывание, начало которого дается в вопросе. (60 сек. на ознакомление )

2
-понимание основной информации с некоторыми деталями
ЗАДАНИЕ 3
-детальное понимание услышанного

балл, максимально за задания можно получить 15 баллов.

заданиями . За это время необходимо внимательно прочитать заголовки

и перевести их, попробовать предсказать, о чем пойдет речь.
Если не все слова знакомы, можно попробовать догадаться об их значении по написанию или произношению ли из контекста.
Не пытайтесь переводить каждое слово по отдельности – это только мешает сосредоточиться
Попытаться понять тему диалогов, услышать ключевые слова, сигнализирующие о месте, где происходит диалог, и сопоставить их с заголовком.
Во время первого прослушивания текстов попытайтесь сформулировать основную идею текста самостоятельно, а затем выбрать наиболее близкую по содержанию из вариантов ответа и отметить ее.
Во время второго прослушивания обращайте внимание на те места, которые вызвали у вас сомнения.
Не нужно переживать, что какие-то отдельные слова будет непонятны, возможно, они не будет играть важной роли во всём тексте
Если вы не понимаете перевод какого-то конкретного слова или словосочетания в самом вопросе, попробуйте при выборе ответа применить метод исключения.
Не забудьте правильно перенести ответы в бланк
Если и после этого нет чётких идей, какую цифру выбрать, лучше поставить хоть что-нибудь, а не оставлять пустое место в бланке.

раздела
Объем текстов для чтения – 200-600 слов
Языковая сложность

текстов для чтения соответствует уровню А2 по общеевропейской шкале.

А-Н и восемь заголовков, отмеченных цифрами 1-7. Нужно установить

соответствие между заголовками (темой или кратким утверждением) и текстами. Один заголовок лишний.
ЗАДАНИЕ 2
прочитать научно-познавательный текст объемом в полстраницы или чуть больше, после которого предлагаются восемь тестовых заданий (10-17), а именно – утверждений, так или иначе относящихся к содержанию текста. Нужно будет сделать вывод, какое из суждений верное (1 – TRUE), какое неверное (2 – FALSE), и о каком речь вообще не шла (3 – NOT STATED), т.е. на основании текста нельзя дать ни положительный, ни отрицательный.

отделять главное от второстепенного, игнорировать лишнюю информацию и незнакомые

слова, не мешающие пониманию основного содержания.
ЗАДАНИЕ 2
Полное понимание  текста, умение отделять главную информацию от второстепенной, умение аргументированно отвечать на вопросы и/или логически приходить к правильному

объединяет (тема, проблема, ситуация, ключевое слово и т.д.) и

чем они отличаются друг от друга (разные аспекты темы, проблемой, отношением к проблеме и т.д.)
Попытаться предугадать, о чем пойдет речь в тексте, его основное содержание, подобрать слова/словосочетания, которые необходимы для раскрытия данной темы;
Внимательно прочитать каждый из предложенных текстов, не обращая внимания на незнакомые слова и выражения, т.е. не углубляясь в детальное понимание;
сформулировать основную идею текста самостоятельно, затем выбрать наиболее близкий по содержанию из предложенных вариантов ответ и отметить его.
Если сразу сложно определить какой заголовок подходит тексту, можно пропустить его и прочитать следующий отрывок, затем вернуться к тому месту;
Проверьте, обоснован ли выбор того или иного соответствия, правильно ли установлены другие соответствия. 
Удостоверьтесь, правильно ли выбран (точнее, не выбран) лишний заголовок. 
 выбор ответа в заданиях на полное понимание текста должен быть основан только на той информации, которая в тексте содержится, а не на том, что вы думаете или знаете по предложенному вопросу. 
Если возник ступор и вы не можете выбрать ни один из вариантов, или не понимаете сути вопроса, то все равно не оставляйте задание без ответа – лучше написать какой-нибудь вариант, опираясь на интуицию.
Помните о времени, которое отводится на выполнение заданий.

балл, максимально за задания можно получить 15 баллов.