Слайд 3
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
АВТОРЫ ПРОЕКТА:
ВОСТРИКОВА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА,
СИРОТКИНА ЮЛИЯ
НИКОЛАЕВНА
ВИД ПРОЕКТА: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: ДОЛГОСРОЧНЫЙ
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ДЕТИ 5-7 ЛЕТ
Слайд 4
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Современному обществу нужны люди, обладающие
широким запасом знаний, мыслящие конструктивно и оригинально, умеющие находить
выход из разных ситуаций. Человек, способный предложить нетрадиционный подход к той или иной проблеме, намного привлекательнее для современного работодателя, чем инертный, но исполнительный работник. Поэтому уже с детства в ребенке необходимо формировать способность развивать оригинальность мышления. Кроме того программы школы сегодня таковы, что ребенок почти с первых дней обучения сталкивается с разнообразными задачами достаточно высокого уровня сложности. Без хорошей интеллектуальной подготовки первокласснику приходится трудно.
Слайд 5
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Проект реализован на базе
МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида «Яблонька».
Данный проект поможет организовать образовательное
пространство,
предметную среду, разработать комплексно-тематическое планирование,
технологические и диагностические карты.
Слайд 6
ПРОБЛЕМА
Известный исследователь Д.И. Фельдштейн обращает внимание
на недостаточное развитие коммуникативных навыков нынешних детей, неготовность общаться
и дружить, неспособность к социальному взаимодействию, «неразвитость тонкой моторики рук старших дошкольников, отсутствие графических навыков, что свидетельствует не только об отсутствии графических двигательных умений, но и о несформированности определенных мозговых структур ребенка, умственных способностей и творческого потенциала». По результатам диагностики у детей старшего дошкольного возраста можно подтвердить выше изложенное. Только 25% детей имеют высокий уровень развития логического мышления, мелкой моторики, синтеза и анализа, что влияет на низкий уровень освоения образовательной программы ДО в части ФЭМП.
Слайд 7
АКТУАЛЬНОСТЬ
Наше 21 столетие характеризуется стремительным насыщением информацией, постоянной
сменой событий. Быть в курсе происходящего, моментально усваивать разнообразную
информацию, фиксировать ее в памяти и анализировать – одно из значимых качеств, которыми необходимо владеть человеку чтобы быть успешным в наше время. На сегодняшний день в решении этой задачи поможет система обучения Ментальная арифметика. Пока дети тренируются в устном счете, их головной мозг стремительно функционирует, в его коре возникает множество новейших нейронных связей. Благодаря ментальному счету у ребят выявляются интеллектуальные возможности, коммуникативные и познавательные навыки, что соответствует требованиям ФГОС.
Слайд 8
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Основной и главной целью ментальной арифметики является
задействовать весь головной мозг в образовательном процессе, развитие интеллектуальных
и творческих способностей детей, а также возможностей восприятия и обработки информации и овладение полезными навыками.
Слайд 9
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
развитие воображения, образного мышления, памяти и внимания
через выполнение заданий;
развитие мелкой моторики рук;
развитие обоих полушарий
головного мозга.
активации внутреннего интеллектуального и творческого потенциала ребенка;
развитие познавательной активности через применение технологий деятельностного подхода;
развитие лидерских качеств;
развитие фотографической памяти;
формирование навыков устного счета без использования электронных вычислительных устройств
Слайд 10
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
Чтобы выполнить все перечисленные требования по реализации
проекта, необходимо создание и постоянное обновление развивающей предметно- пространственной
среды в группе. Для успешной реализации проекта по ментальной арифметике отведено специально оборудованное место в кабинете дополнительного образования, хорошо освещенное. Стулья и столы регулируются по высоте в соответствии с возрастом. Для демонстрации учебных роликов и наглядного материала помещение оборудовано проектором, ноутбуком и магнитно- маркерной доской. Для распечатки материала для занятия имеется принтер. Помещение оборудовано настольными играми, счетным материалом. Для реализации проекта используются следующие дидактические пособия: Счеты Абакус, лабиринты и ребусы, игры «Найди отличие», настольные игры с использованием счета, блоки Дьениша, палочки Кюизенера, счетные палочки, лото и домино, шашки и шахматы, наборы цифр, флеш-карты, кубики Зайцева, настольная дидактическая игра «Этажи»
Слайд 13
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный- изучение материалов по теме ментальной
арифметике в детском саду, знакомство с методической литературой, накопление
банка данных различной академической, периодической аудио, видео информации по обучению дошкольников ментальной арифметике, составление программы (плана) проекта; приобретение абакусов на каждого ребенка.
Практический– проведение специально организованных игровых занятий по ментальной арифметике, организация и создание условий для свободной игровой деятельности в центре ментальной арифметики, внесение элементов ментальной арифметики в режимные моменты, организация работы с родителями.
Итоговый– анализ проведенной работы; - создание видео роликов; - создание картотеки дидактических игр.
Слайд 14
НЕМНОГО ИСТОРИИ
Новаторская методика была придумана турком Шеном. В
основу ее положены древние счеты - абак, придуманные в
Китае еще пять тысячелетий назад. Позже японцами они были не раз усовершенствованы, и сегодня мы пользуемся технической доработкой абакуса – калькулятором. Однако устройство древних счет, по мнению экспертов, оказалось более полезным для детей. Их использование в образовательном процессе и способствовало формированию новой программы, которая получила название «ментальная арифметика». Впервые она была запущена в 1993 году в Азии. В настоящее время действует около пяти тысяч образовательных центров в 50 странах, которые обучают устному счету. Наиболее активными в этом плане являются школы США, Австрии, Канады, Австралии, Таиланда, Китая и Японии. В Росси первые школы появились в 2013 году и с каждым днем набирают все большую популярность.
Слайд 15
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
На каждом занятии обязательно проводиться кинезиологические
упражнения. Кинезиология – это наука о развитии нашего головного
мозга посредством движений. Ее методики можно назвать универсальными для развития умственных способностей с помощью специальных двигательных упражнений, направленных на синхронизацию работы обоих полушарий мозга
Слайд 16
Прежде чем познакомимся поближе с абакусом, мы тренируем
свои пальчики, используя пальчиковую гимнастику, такую как «Петушок», «Пространственное
рисование».
Эти пальчиковые упражнения не только развивает мелкую моторику рук, но и полезны для координаций движений детей.
Слайд 17
На начальных этапах занятий ментальной арифметикой используется абакус
(счеты). В дальнейшем дети производят вычисления в уме, создавая
мысленный образ абакуса. Работа на абакусе развивает мелкую моторику пальцев, которые в свою очередь связанны с уровнем интеллекта. Любой взрослый может развить способности, но фундамент закладывается именно до 12-13 лет. Занятия по технологии «Ментальная арифметика» строятся в доступной и интересной для дошкольников форме, с постоянной сменой видов деятельности.
Слайд 18
Далее продолжаем гармонично развивать умственные способности и в
этом нам помогут занятия в рабочих тетрадях.
Благодаря работе
в тетрадях дети знакомятся с первым столбиком абакуса, где живут единички, далее мы с детьми пишем цифры от 1 до 4
Слайд 21
РЕЗУЛЬТАТ
Рост личностного, интеллектуального и социального развития ребенка;
Приобретение теоретических
знаний и практических навыков для решения примеров на счетах
абакус;
Умение решать примеры на сложение и вычитание в уме, в несколько действий на воображаемых счетах в пределах «100»;
Развитие внимания, памяти, быстрого восприятия и обработки информации.
Слайд 22
РЕЗУЛЬТАТ
Технология «Ментальная арифметика» является одной из самых молодых
и перспективных методик образования детей. Практика и отзывы родителей
доказывают, что ментальная арифметика весьма полезна и действенна.
Она может быть успешно включена в обязательную программу образования или быть, как сейчас, дополнительным, развивающим факультативом для детей.
Технология «Ментальная арифметика» стала не просто конкретным предметом по освоению вычислительных навыков, но и одной из ступеней к формированию всесторонне развитой личности. Максимальный потенциал мозга, который «включается» во время занятий, позволяет воспитать здорового и успешного ребенка, маленького гения, который, получив такую надежную точку опоры, в будущем способен перевернуть мир.
Слайд 23
ИТОГ
«Ментальная арифметика» для дошкольников — это хорошее начало
образования малыша. Ребенок воспринимает абакус как игрушку. В этом
возрасте у детей преобладает наглядно-образное мышление, абакус является идеальным инструментом для его развития. Он позволяет показать ребенку наглядно, в чем смысл сложения и вычитания. Ребенок учится, играя со счетами.
Навыки, которые развиваются, благодаря ментальной арифметике необходимы для ребенка, так как они сделают его жизнь счастливее, удовлетвореннее и успешнее.