Слайд 2
Возрастные особенности подростка
Подростковый возраст — переходный этап между
детством и взрослостью (~10 -19 лет).
Ведущая деятельность: общение со
сверстниками.
Значимая поведенческая реакция:
реакция группирования — инстинктивное желание существовать в группе сверстников.
Слайд 3
Положительные функции группирования:
обучение навыкам социального взаимодействия;
2. формирование собственных
ценностей, самооценки, завоевание статуса и авторитета;
3. интимно-личностное общение (понимание,
сочувствие, общение с противоположным полом);
4. формирование умения
подчиняться коллективной
дисциплине;
5. самовыражение.
Слайд 4
Молодежная субкультура
– это культура определенного круга молодых людей,
обладающих общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и
стереотипов.
Субкультуры:
1. конструктивные 2. деструктивные
(разрушение личности, подмена понимания традиционных ценностей,
неэтичные методики убеждения,
преданность идее или человеку,
реализация скрытых целей лидеров)
Слайд 5
Участников деструктивных объединений отличает:
претензия на исключительность (мы
лучше, мы сильнее);
уверенность в том, что групповые интересы
и цели выше индивидуальных;
убеждение, что цель оправдывает средства (поощрение асоциального и противоправного поведения);
общие внешние признаки (прическа, одежда, атрибутика, жаргон);
ослабление связей с родственниками, прежними друзьями.
Слайд 6
Деструктивные
экстремистские объединения
Слайд 7
Националистические
и нацистские:
РНЕ, лимоновцы,
неонацисты, скинхеды
Слайд 8
Псевдопатриотические:
Антифа, Стопхам
Слайд 9
Бойцовские, фанатские:
Оффники – «около футбола»
Слайд 10
Бойцовские:
«лесные феи»,
«лесные братья»,
«яблоки на
снегу»
Слайд 11
Арестантское Уркаганское Единство – романтизация и пропаганда криминального
образа жизни
Слайд 12
суицидальные «группы смерти» (синий кит, разбуди меня в
4:20, киты не плачут);
политические.
псевдорелигиозные (секты: кришнаиты, свидетели иеговы, псевдоисламские,
сатанисты, растафарай);
колумбайнеры (скулшутинг).
Деструктивные экстремистские объединения
Слайд 13
«Беги или умри»,
зацеперы,
руферы, стритрейсеры
Опасные
для жизни:
Слайд 14
Конструктивные субкультуры
по признаку принадлежности к любимому музыкальному стилю
(рокеры, рэперы и т.д.),
геймеры (фанаты компьютерных игр);
фанаты литературных произведений:
толкиенисты, ролевики, косплееры (аниме);
клубы исторической реконструкции;
по хобби: музыканты, художники, байкеры, граффитеры…
по видам спорта: скейтеры, ВМХ, страйкбол,
воркаут, паркур…
мировоззренческие: готы, эмо, хипстеры...
Слайд 15
Как помочь ребёнку пройти подростковость?
Не мешайте инстинкту группирования.
Наберитесь
терпения и переждите.
Знакомьтесь с друзьями ребёнка.
Будьте в курсе его
интересов.
Делитесь опытом своих переживаний.
Расскажите, как сами были подростком.
Будьте актуальными, современными для своих детей.
Заведите и посещайте свой аккаунт в ВКонтакте и т.п.
Оберегайте право на частную жизнь.
Предоставляйте право выбора, развивайте умение принимать решения самостоятельно, говорить «нет».
Слайд 16
Как реагировать на принадлежность ребёнка к субкультуре?
Поймите причины:
- примите изменения внешности,
- проясните идеологию, её воздействие.
Восстановите и поддерживайте контакт:
больше говорите с ребёнком, спрашивайте, слушайте.
Объясните, что его увлечение — это один из нормальных аспектов переходного возраста;
Помогите найти полезное увлечение;
Поменяйте круг друзей подростка, если необходимо;
Мотивируйте его на будущие жизненные планы и новые приоритеты;
Проявите терпение и понимание - быстро ребёнок не откажется от своего предыдущего выбора.
![Презентация урока. Обучение грамоте. 1 класс. Тема: Буква П. Звуки [П], [П']](/img/tmb/13/1221964/3be4382fe784ebe8ef37cb006eb3b7c0-210x.jpg)
