Слайд 2
Юрий Яковлевич Яковлев (Ховкин)
советский писатель и сценарист, автор
книг для подростков и юношества. Родился 22 июня 1922
года в Ленинграде.
Призван на военную службу в ноябре 1940 года, участвовал в обороне Москвы, ранен. Потерял мать в блокадном Ленинграде.
Окончил Литературный институт им. М.Горького (1952). Журналист.
Слайд 3
Юрий Яковлевич Яковлев (Ховкин)
Слайд 4
Багульник
Другие названия: клоповник, лесной розмарин, багун.
Обладает резким
специфическим запахом
Слайд 5
Багульник
Эфирное багульниковое масло может применяться при обработке
кож, его можно использовать в мыловарении и парфюмерии
Запах свежих
листьев и ветвей багульника отпугивает кровососущих насекомых, предохраняет меха и шерсть от моли
Слайд 6
«Багульник»
Чтение текста, стр.46
Работа с лексическим значением отдельных
слов (багульник, фиалки, из набухших пучок-узелков)
Тема произведения
Идея произведения
(основная мысль)
Средства художественной выразительности
Слайд 7
«Багульник»
Составление плана изложения
- О чём мы будем
писать во вступлении? (о том как Костя принёс цветы)
-
О чём будем писать в основной части? (прутики зацвели, описание цветов, уход зимы)
- Как закончим изложение? (ребята разглядывали, как цветет багульник)
Слайд 8
«Багульник»
План текста (на доске):
1. Появление в классе
необычных цветов
2. Необычное растение
3. Костя - волшебник
Слайд 9
«Багульник»
Слова для справок: пучок, багульник, зацвели, светло-лиловыми
цветами, похожими на фиалки, из набухших почек- узелков, светло-зелёные,
ложечкой, поблескивали кристаллики, толпились у окна, разглядывали, сладкий аромат, Костя волшебник
Слайд 10
«Багульник»
Еще раз прочитайте внимательно текст.
- Составим предложение(я), которые могли бы войти в 1-ую часть. ( Костя принес в класс пучок тонких прутиков багульника и поставил в банку с водой. Каждый день Костя менял воду.)
- Используя слова для справок, составим предложения для основной части.
- С какого предложения можно начать основную часть? (Однажды прутики зацвели. Они покрылись маленькими светло-лиловыми цветами. Из набухших почек прорезались светло-зеленые листья. А за окном еще поблескивали кристаллики уходящего снега.) - Как закончим изложение? ( Ребята толпились и разглядывали у окна пучок багульника, стараясь уловить тонкий аромат. Спрашивали, что за растение и почему оно цветет. Все подумали, что Костя волшебник)
Слайд 11
«Багульник»
Обратите внимание на структуру и оформление предложений,
постановку знаков препинания, на употребление слов и словосочетаний.
– Найдите слова с изученными орфограммами, подумайте, как объяснить их написание (пучок, зацвели, похожими, прорезались, кристаллики, толпились)
Слайд 12
«Багульник»
Проговорите по слогам трудные для вас слова,
зрительно запоминая их написание
(Багульника, светло-лиловыми, похожими, прорезались, ложечкой, поблескивали,
кристаллики, уходящего, разглядывали, волшебник)
Слайд 13
«Багульник»
- Как оформляется каждая часть изложения?
(каждая часть пишется с красной строки)
- При написании обратите
внимание на слова, записанные на доске, на слова для справок. Если нужна помощь, поднимите руку. - Ещё раз внимательно прочитайте текст, мысленно его перескажите, закройте книгу и начинайте писать изложение. После записи изложения не забудьте проверить свою работу.
Запись текста.
