Презентация на тему Приемы и методы педагогических технологий, применяемые на уроках русского языка и литературы (из опыта работы)

образования
10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

должны отражать:
6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;

указательное подчинительный союз
слово или или союзное слово
частица
 
СПП = Главное + Придаточное
предложение предложение

определительные
изъяснительные

обстоятельственные

нерадивых учеников
СМЕШНЫМИ
13 подвиг Геракла: сорвать урок математики, потому что

не выполнил домашнее задание

Древний Рим: Императоры в своей бронзовой спеси
перестали замечать, что они смешны

Смехом Харлампий Диогенович закалял
наши лукавые детские души
и приучал нас относиться к собственной персоне
с достаточным чувством юмора

листе формата А4, отражающая связи (смысловые, причинно-следственные, ассоциативные и

т.д.) между героями и событиями, описанными в художественном произведении.

и письменной речи;
обучение изложениям и сочинениям разных видов жанров

представлять информацию в виде схемы;
умение строить речевое высказывание;
умение оформлять

свои мысли в устной и письменной форме;

бросит
умение хранить тайны
потребность жертвовать чем-то ради друга
уважение
поддержка
не быть одному
радость

при встрече

изложение материала с опорой на схему