Слайд 2
Обучение самооцениванию и взаимооцениванию.
Введение разных средств
и форм контроля и оценки.
Формирование оценочной самостоятельности школьников и
работа с оценочными листами, картами успешности.
Введение парных и групповых форм работы, различных форм опроса и оценивания, подвижного способа обучения для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Введение средств, позволяющих ученику и его родителям отслеживать динамику учебной успешности, относительно его самого.
Формирование «портфолио» ученика, оформление учебных, спортивных и творческих успехов.
Слайд 3
Учиться не ради отметки,
а чтобы знать и
уметь
Слайд 5
Хорошо того учить, кто хочет всё знать.
Слайд 6
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРИ БЕЗОТМЕТОЧНОМ ОБУЧЕНИИ
1-2 КЛАССЫ
САМООЦЕНКА УЧЕНИКА
ПРЕДШЕСТВУЕТ
ОЦЕНКЕ УЧИТЕЛЯ
3 КЛАСС
ФОРМИРОВАНИЕ ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА
4 КЛАСС
ПРИВЕДЕНИЕ ОЦЕНОК К
ЕДИНОЙ ОЦЕНОЧНОЙ ШКАЛЕ
Слайд 7
ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Волшебные линеечки
Знаковая символика
Оценочная лесенка
Словесная оценка
Слайд 8
«Волшебные линеечки»
К – красиво
П – правильно
И – интересно
Т
– трудно
С – старался
Х – хочу научиться этому
Д –
дружно работали
Г – группой работать лучше
В 1 классе оценивание проводится
сначала по одному критерию,
потом по двум критериям,
затем по трём критериям
А
П
Д
Слайд 9
ЗНАКОВАЯ СИМВОЛИКА
+ все
понятно,
+- есть затруднения,
- не справлюсь
ОЦЕНОЧНАЯ
ЛЕСЕНКА
РАБОТАЛИ ХОРОШО И ДРУЖНО!
ПОЛУЧИЛАСЬ ЧАСТЬ РАБОТЫ!
РАБОТА НЕ ПОЛУЧИЛАСЬ!
Слайд 10
КАРТА УСПЕХОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ. 1 класс.
Карта
успеха учеников по обучению грамоте
☼ ☼
Слайд 11
Таблица готовности к уроку
☼ красный цвет - хочу
и могу знать,
мне интересно знать,
делать, решать, учиться;
☼ зеленый цвет - я готов работать;
☼ синий цвет - я себя неуверенно
чувствую,
мне не все удается,
мне иногда нужна помощь;
☼ желтый цвет - я себя плохо
чувствую,
не понимаю задания,
мне нужна помощь.
Слайд 12
Правила оценочной безопасности
Не скупимся на похвалу.
Радуемся за успех
другого, помогаем ему при неудаче.
Не высмеиваем, а шутим по
доброму.
Хвалим исполнителя, критикуем исполнение.
Имеем право на сомнение и незнание, вместе находим ответ.
Умеем сами, научим другого.
Слайд 13
УРОКИ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ
ШКОЛЬНОЕ
САМОУПРАВЛЕНИЕ
ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Слайд 14
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ УСПЕШНОЙ УЧЕБЫ
ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
АВТОБИОГРАФИЯ
ПРОЕКТ
МОЕГО «Я»
ДОРОГА УСПЕХА
КАРТЫ УСПЕХОВ ПО ПРЕДМЕТАМ
НАГРАДЫ И ПООЩРЕНИЯ
МОИ ИНТЕРЕСЫ
И СКЛОННОСТИ
ТВОРЧЕСКИЕ И ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ
ОТЗЫВЫ О МОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ГОДА
ПОРТФОЛИО
Слайд 16
ТЕМА 1.
Проектирование уроков социальной значимости.
Внеклассные мероприятия
по предметам,
презентации творческих работ и талантов,
выпуск сборников,
выставки, вернисажи,
олимпиады, конкурсы, турниры,
ролевые игры, клубы интересных встреч,
конкурс «Ученик года»,
кружки, студии, секции.
Определение интересов и склонностей учащихся,
развитие индивидуальных
способностей и возможностей ученика.
Слайд 17
ТЕМА 2.
Проект портфолио ученика.
Положение о портфолио
ученика начальной школы,
его оформление, наполнение и содержание,
конкурс
портфолио.
Требования к материалам портфолио
выпускника начальной школы.
Портфолио, как документ
для конкурса «Ученик года»
Взаимодействие с родителями
по всестороннему анализу
деятельности ученика.
