Слайд 3
Верите ли вы , что…
успех селекционной работы зависит
только от мастерства селекционера?
доминирование признаков всегда только полное?
микробиологический синтез
по сравнению с химическим экономичен и экологичен?
Слайд 4
Верите ли вы , что…
закон независимого наследования признаков
– это третий закон Менделя?
искусственные ДНК и РНК помогает
получить генная инженерия?
полиплоидные растения дают более высокие урожаи?
Слайд 5
Верите ли вы , что…
открытие Морганом сцепленного наследования
позволило ученым создавать генетические карты организмов?
использование радиации позволяет ученым
получать растения с ценными признаками?
при одном и том же фенотипе генотип может быть разным?
Слайд 6
Верите ли вы , что…
соматические клетки не содержат
половых хромосом?
у птиц самки гетерогаметны, а самцы – гомогаметны?
признаки,
сцепленные с Y-хромосомой, передаются по мужской линии через поколение?
Слайд 7
Верите ли вы , что…
близнецовый метод позволяет выявить
роль среды и наследственности в формировании признаков?
гетерозис у растений
проявляется только в первом поколении?
для выращивания огурцов в комнате или на балконе используют партенокарпические сорта?
Слайд 9
Вопрос 1
1.Это явление нарушает привычное расщепление признаков 3:1.
2.Полученные
гибриды приобретают новые признаки, которых нет у родителей.
3.При скрещивании
гибридов между собой получают расщепление 1: 2: 1.
Слайд 11
Вопрос 2
1.При скрещивании мухи дигетерозиготной с дигомозиготной по
рецессивным признакам должно теоретически получаться расщепление 1:1:1:1.
2.Но на практике
получается расщепление 50% : 50%.
3.А в последующих скрещиваниях получается иной результат 41,5:8,5:41,5:8,5%.
Слайд 13
Вопрос 3
1.Охотник купил себе собаку без родословной.
2.Но в
школе его научили решать задачи по генетике.
3.Именно это скрещивание
помогло ему убедиться, что собака не несет ненужных генов.
Слайд 15
Вопрос 4
1.Это овощное растение из семейства бобовых известно
всем.
2.Оно является важным источником белка и обогащает почву азотом.
3.Именно
оно помогло открыть законы наследственности.
Слайд 17
Вопрос 5
1.Для биологических экспериментов эти животные с коротким
жизненным циклом очень удобны.
2.Еще одно их достоинство – большая
плодовитость и неприхотливость.
3.Именно на этом животном было открыто сцепленное наследование признаков.
Слайд 20
Вопросы к кроссворду:
1.Одна из форм отбора.
2.При прививке это то, что прививают к другому растению.
3.Совокупность внешних признаков организмов.
4.Это он играет в селекции роль «сита».
5.Производство необходимых продуктов с помощью микроорганизмов.
6.Группа животных с хозяйственно ценными признаками.
7.А это группа сельскохозяйственных растений. 8.Явление жизненной силы.
9.Это то, что получается при скрещивании двух пород или сортов.
10.Это нежелательное явление изменяет генотип организма чаще в худшую сторону.
11.Наука о выведении новых пород и сортов.
12.Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика.
13.Мендель – основатель этой науки.
14.Эти организмы – объекты биотехнологии.
Слайд 25
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Скрещивание растений разных чистых линий.
Слайд 26
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Явление жизненной силы.
Слайд 27
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Одомашнивание животных, или…
Слайд 28
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Кратное увеличение числа хромосом.
Слайд 29
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Потомство самоопыляющейся особи.
Слайд 30
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Неаллельные гены, расположенные в одной
хромосоме.
Слайд 31
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Скрещивание, применяемое для выяснения неизвестного
генотипа.
Слайд 32
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Совокупность внешних и внутренних признаков.
Слайд 33
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Близкородственное скрещивание.
Слайд 34
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Совокупность наследственных задатков.
Слайд 35
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Метод антропогенетики, позволяющий выяснить
характер наследования признаков.
Слайд 36
А ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ,
ВОПРОС!
Мутации, вызывающие изменения строения хромосом.
Слайд 38
Вопрос о том, как Сема и Степа занимались
селекцией.
Сема и Степа решили удивить своего деда и вывести
для него новые гибриды перцев и баклажан. Сема занялся перцами, а Степан – баклажанами. На каждой грядке они посадили по 2 сорта каждой культуры, в расчете на то, что они переопылятся. Полученные семена от родительских растений они высадили на следующий год и получили точно такие же сорта. Гибридов не получилось. Дед объяснил им, почему так произошло. А как объясните вы?
ОТВЕТ
Слайд 39
Эти культуры самоопыляющиеся, требовалось искусственное опыление.
Слайд 40
Вопрос о несбывшихся мечтах.
Бабушка Таня под старость лет
решила помочь деду Васе осуществить его давнюю мечту –
получить гибрид помидоров и картофеля, чтоб собирать и вершки, и корешки. Из интернета она узнала о том, что англичане разработали способ получения таких растений путем прививок и выращивают их, получая помидоры черри и клубни картофеля. После этого бабушка Таня отказалась от этой бредовой идеи. Почему?
Слайд 42
Вопрос о том, как важно знать биологию.
Деловой и
инициативный фермер Иннокентий за большие деньги купил племенного барана
и запустил его в свое стадо. Полученное потомство он снова скрестил с этим же бараном. Такое скрещивание он практиковал несколько лет подряд. Улучшения породы не произошло, барана отправили на мясо, хотя он и был породистым. Почему же произошло ухудшение стадо, а ягнята часто рождались слабыми и больными?
Слайд 43
Наблюдалась инбредная депрессия из-за близко-родственного скрещивания.
Слайд 44
Вопрос о том, как можно исправить недостатки созданных
пород.
Селекционеры в результате длительной работы создали новую породу крупно-рогатого
скота, у которой молокоотдача на единицу корма была высокой. Но жирность молока была низкой, а это для животноводов важный производственный показатель. А чтобы сделали вы, чтоб исправить этот недостаток?
Слайд 45
Необходимо провести однократное скрещивание с быками породы с
высокой жирностью – вводное скрещивание.