читают
плохо ориентируются в прочитанном
затрудняются отвечать на вопросы
часто не понимают
прочитанногос трудом вступают в диалог
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Применение технологии продуктивного чтения в обучении детей с интеллектуальными нарушениями
Содержание
- 2. Особенности учащихся с ОВЗдети медленно и с
- 3. Коррекционно - развивающие задачи развитие внимания коррекция мыслительных процессов увеличение объема памяти создание положительной мотивации обучения
- 4. I этап. Работа с текстом до
- 5. II этап. Работа с текстом во
- 6. Диалог с авторомнаходить в тексте прямые и
- 7. Комментированное чтениечитают текст вслух дети комментирует
- 8. III этап. Работа с текстом после чтенияопределение
- 9. Творческие заданиярассказ о герое или событиисоздание иллюстраций
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Особенности учащихся с ОВЗдети медленно и с ошибками читаютплохо ориентируются в прочитанномзатрудняются отвечать на вопросычасто не понимают прочитанногос трудом вступают в диалог
Слайд 2
Особенности учащихся с ОВЗ
дети медленно и с ошибками
читают
прочитанногос трудом вступают в диалог
Слайд 3
Коррекционно - развивающие задачи
развитие внимания
коррекция мыслительных
процессов
увеличение объема памяти
создание положительной мотивации обучения
Слайд 4
I этап.
Работа с текстом до чтения
предположить
содержание текста,
определить героев по названию произведения, фамилии автора,
иллюстрации к произведению или по группе ключевых слов.главная задача – вызвать у детей мотивацию прочитать текст
Слайд 5
II этап.
Работа с текстом во время чтения
во
время чтения необходимо использовать специальные приёмы:
комментированное чтение
диалог с автором
Слайд 6
Диалог с автором
находить в тексте прямые и скрытые
авторские вопросы
задавать свои вопросы
обдумывать предположения о дальнейшем содержании
текстапроверять, совпадают ли они с замыслом автора
включать воображение
Слайд 7
Комментированное чтение
читают текст вслух дети
комментирует учитель
комментарий должен быть кратким и динамичным
комментировать в том месте,
где это действительно необходимоможно в любой момент прервать чтение, но мягко и естественно.
Слайд 8
III этап.
Работа с текстом после чтения
определение первичного восприятия
проверка
выдвинутых предположений
словарная работа
наблюдение над особенностями языка произведения
выразительное чтение
обобщающие вопросы
Слайд 9
Творческие задания
рассказ о герое или событии
создание иллюстраций к
фрагменту текста
диафильм ко всему тексту
пересказ от имени
персонажаинсценирование
музыкальный фрагмент
![Занятие В гостях у сказки. Звук [C] и буква С](/img/tmb/13/1212900/bfbdb837bc8f8b42d8c4637535fe7c1f-210x.jpg)
