Презентация на тему Проект Весна

контактов: ребенок и семья; воспитатели и дети; воспитатели –

родители – дети.

делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу

своего края, тем больше мы начинаем любить его. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.
Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – одна из важнейших задач дошкольного учреждения.
Метод проекта позволит детям усвоить материал через совместную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности дошкольников.

явлениях через разные виды деятельности

проекта.
- Определение цели и задач проекта.
- Составление плана реализации

проекта (основного этапа проектирования).
- Заинтересовать детей в проблеме при помощи доступных средств: диалогов, бесед, игр, чтения литературных произведений, сбора информации;
- Подбор художественной литературы для чтения детям про весну: стихи, загадки, сказки.
- Подобрать методическую литературу по теме: изучение литературы: Н. Е. Веракса «Проектная Деятельность в детском саду», Л. В. Куцакова «Творим и мастерим», Г. Н. Давыдова «Подарки к праздникам».
- Разработка конспектов НОД.
- Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)
- Составить перспективный план.

письмо медвежонка, в котором он просит разбудить его весной
2.

Обсуждение проблемы, принятие задачи
Как вы думаете наступила весна? Как узнать?
Давайте вместе ответим на вопрос и решим пришло ли время будить медвежонка, или можно дать ему поспать?

творческих работ «Весенняя полянка»
- Развлечение (дети совместно с родителями)

на тему: «Спасем Весну ».
- Опрос детей по теме проекта с целью выявить знания детей;

спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и

осмыслить новые знания, добытые с помощью родителей и воспитателей. Расширяя кругозор и представления об окружающем мире, дети овладели конкретными знаниями. Научились делать конкретные простейшие выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. Дети стали делиться полученной информацией из различных источников с другими детьми. Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.

саду»,
Л. В. Куцакова «Творим и мастерим»,
Г. Н.

Давыдова «Подарки к праздникам»
1.http://www.child-psy.ru/files/palchikovie-igri.pdf 2. Крупенчук О. И. «Научите меня говорить правильно».- СПб., 2003. 3. Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. - СПб., 2003.
4. Рузина М. С., Афонькин С. Ю. Страна пальчиковых игр. - СПб., 1998.
5. Синицина Е. Н. Умные пальчики. - М., 1998.
6. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб., 1996.

весне
Картинки о весне
Фотографии на тему «Весна»
Пальчиковые игры
Подвижные игры
Консультации для

родителей