Презентация на тему Проектная деятельность: Лекарственные растения Южного Урала

творческий

актуальных на сегодняшний день. Бережное отношение к природе, осознание

важности ее охраны и восстановления, формирование экологически целесообразного поведения в природе необходимо воспитывать с ранних лет. Именно с дошкольного возраста закладывается позитивное отношение к природе. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. Поэтому вместе с воспитанниками и их родителями был разработан экологический проект «Лекарственные растения».

беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные

инструкции;
практические: рисование, сбор лекарственных трав, оформление альбома.
Участники проекта:
- дети старшей, подготовительной группы (5-6, 6-7 лет)
- воспитатели,
- родители.

Планируемый результат:
Дети должны знать:
- виды лекарственных растений, способы их сбора и применения;
- стихотворения о
лекарственных растениях;
- значение лекарственных растений в жизни человека.
Дети должны уметь:
- отличать лекарственные растения от других видов;
- соблюдать правила поведения в природе;
- проявлять любознательность, стремление узнавать как можно больше о целебном мире растений;
- элементарно прогнозировать последствия нарушения правил обращения с растениями;

I этап (подготовительный)
Целеполагание
Проблема. Дети не знают лекарственных растений, способе их применения. Не могут отличить лекарственные растения от ядовитых.
Цель. Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, познавательных интересов, коммуникативности в процессе исследования лекарственных растений. Задачи: Познакомить детей с лекарственными растениями и их целебными свойствами. Развивать навыки исследовательской деятельности в процессе практического определения свойств лекарственных растений, их ценности для здоровья. Развивать речевую активность детей. Развивать связную речь, расширять и обогащать словарь по теме. Воспитывать любознательность, бережное отношение к растениям. Стимулировать желание применять в игровой деятельности полученные знания. Поощрять интерес к совместным игровым действиям, воспитывать взаимопонимание.

использованием «Модели трёх вопросов».
ЧТО ЗНАЮ? ( Содержание, то что

дети уже знают)

ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ?( План, тема проекта)

КАК УЗНАТЬ?(Источники новых знаний, т.е. средства).

наглядных и дидактических материалов, ИКТ.
Подбор литературы: методической; художественной

и познавательной для детей. Подготовка материалов для организации исследовательской и продуктивной деятельности.
Работа с семьей.
Ожидаемые результаты

Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.
Сформированные знания о лекарственных растениях.

уровень знания детей о лекарственных растениях, уточнить и приумножить представления детей

о мире целебных растений средней полосы, их пользе для человека.
2. Дидактическая игра
«Съедобное – несъедобное».
Цель: закрепить знания детей о
ядовитых и лекарственных растениях.

растения по характерным признакам.
5. Чтение рассказов А. Плешакова «Зеленые страницы»
Цель: обогащать

знания детей о мире лекарственныз растений, развивать словарный запас, продолжать воспитывать любовь к художественной литературе.

какие части растений используются для лечения.
7. Дидактическая игра «Третий лишний».
Цель: учить детей отличать

растения по их значению для человека.
8. Дидактическая игра
«Две корзины»
Цель: учить детей отличать
и классифицировать растения.

рисунке впечатления полученные от занятия.
10. Объемная аппликация «Одуванчик»
Цель: учить детей передавать характерные

особенности растения: жёлтые, пушистые цветы, удлинённые, зубчатые, зелёные листья.

лэпбука, совместно с родителями и детьми