Презентация на тему Программа самообразования в процессе обучения в первом курсе. Николаева

где доступ к информации, умение работать с ней являются

ключевыми. Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс трансформации информации в знание. Поэтому современная система образования требует от педагогов постоянного совершенствования знаний. Самообразование – это первая ступень к совершенствованию профессионального мастерства. Поэтому самообразование у каждого педагога должно стать его потребностью.

педагога)
А какой у вас образ успешного учителя? Цель должна

быть достижимой и операционализируемой (т.е. достижимой через действия).

средства их реализации;
Профессионализация в течение всей жизни(непрерывное образование);
Формировать способность

к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
Владеть современными технологиями и методами обучения;
Научиться воплощать свои творческие замыслы.
Эти задачи так отдаленны! А что конкретно планируете сделать, чтобы повысить свой уровень саморазвития?

вызывают интерес (например: детская психология);
Желание самосовершенствоваться;
Желание творчества;
Ежедневная работа с

информацией;
Изменения, происходящие в жизни общества;
Материальное стимулирование.

года)-разработка программы;
Второй этап (ноябрь 2015 г. – апрель

2016 г.)- реализация основных направлении программы;
Третий этап (май – июнь 2016 г.) – оценка эффективности реализации программы; обобщение полученных опытов по реализации программы ; определение дальнейших путей саморазвития.

методическая, научно-популярная и т.д.);
Семинары, конференции;
Путешествия;
Платные курсы.

профессию;
Буду любить детей;
Буду уважать личностные качества детей ;
Буду доброй

по отношению к детям;
Буду ценить труды детей и их родителей;
Буду иметь чувство юмора и профессионализм;
Буду коммуникабельной и открытой;
Буду качественно учить детей .

постоянной жизненной потребности педагога;
Приобретении знании для осуществления педагогической деятельности;
Владение

современными технологиями.

Риски
Неправильное распределение времени;
Неправильный выбор

материала для самообразования;
При работе с литературой не получается глубоко осмыслить прочитанный материал;
При изучении темы возникает чувство, что многое не запоминается.

Пути устранения

Планирование поставленных задач;
Посмотреть оглавление, введение и резюме, которое дает общее представление о замысле книги;
Выделять ключевые слова, мысли и суждения;
Составить план или схему полученных при изучении материала.

целей в задуманном деле; при этом достигнутый результат, цель

должны иметь ценностную и положительную смысловую модальность и получить признание в коллективе, профессиональном сообществе, в обществе в целом.