Презентация на тему Система образования в РФ

общества принято считать состояние его системы образования.

Проблема -

особенности системы образования в России.

Степень изученности - Систему образования в России изучали Д.А. Ягофаров, С.В. Куров и Е.Д. Волохова.

образования в РФ.


Задачи исследования:
1. изучить систему образования в России
2. рассмотреть

структуру системы образования
3. дать анализ системы образования

– анализ особенности системы образования в России.

структура системы образования РФ
1.2 Дошкольное образование
1.3 Среднее (школьное) образование
1.4

Среднее профессиональное образование
1.5 Высшая школа, или высшее профессиональное образование
Выводы по I главе
 
Глава II. Анализ системы образования в современной России
2.1 Основные проблемы системы образования в России
2.2 Перспективы образования в России
2.3 Общественная оценка системы образования
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы

финансирование
доступность, плохое материально-техническое обеспечение образовательного процесса

структура, перегруженность школьных программ;
начальное и среднее профессиональное - разрыв

учебно-производственных связей с базовыми предприятиями;
высшее - особенности создания негосударственных вузов, введение «платного образования», открытие многочисленных филиалов государственных вузов не всегда качественно функционирующих.

образования направляются для поддержки негосударственных вузов, которые не всегда

обеспечивают уровень качества образования;
отсутствие четкого разграничения платных и бесплатных образовательных услуг в дошкольном и школьном образовании;
большая часть средств от репетиторства минует бюджеты вузов и криминализует процессы вступительных экзаменов.

России:
междисциплинарность обучения способно обеспечить расширение сферы применения знаний;
мощные фундаментальные

знания;
обучение человека действовать в ситуации неопределённости, развитие нелинейного мышления учащегося;
воспитывать и поощрять способность обучающегося действовать самостоятельно, тем самым провоцируя саморазвитие обучающегося, непрерывное самообразование;
творческий характер обучения, направленный, в частности, на обучение осуществлять самостоятельно выбор;
обучение добывать и фильтровать информацию;
воспитывать людей способных брать на себя ответственность.

развития:
фундаментальность образования путем интеграции науки и образования;
междисциплинарность образования;
непрерывность образования

на основе саморазвития;
творческий характер обучения;
информатизация образования;
усиление воспитательного потенциала системы образования.