Презентация на тему сохранение психологического здоровья ребенка методическая разработка по теме

познавательных
и коммуникативных компетентностей,
т.е универсальных (метапредметных)
умений.

низкий уровень воспитанности
Дети стали более агрессивны, эгоистичны,

циничны

Возросло равнодушие к окружающему миру

Мало проявляют интереса к чтению, изменилось отношение к учебе

Стали более нервными, тревожными, эмоционально зажатыми

Активный интерес к компьютерным технологиям, живое общение заменяется виртуальным

Что изменилось в поведении школьников за последние 3 года

изменения

со-обща со-бытия

3
шаг 4
ИТОГ помощи
слушание
совместные намерения
Позитивное воздействие на особенность ребенка
Ошибки

и промахи помощи (не к месту, не вовремя, не то)

ПОЛЬЗА или ВРЕД

сам одеваться;
не капризничает;
не дерется;
самостоятельно делает уроки
добрый;
общительный;
смелый;
умный;
умеет постоять за себя;
хорошо

говорит;
любит читать

здоровый;
умеет найти для себя занятие;
любознательный;
помогает взрослым

вам не нравится
Не запрещайте и не прекращайте эту дружбу

резко, сразу.
Наблюдайте за другим ребенком.
Наблюдайте за своим ребенком.
Не опирайтесь и не ссылайтесь на свой опыт.
Ставьте себя на место своего ребенка. Подумайте, если бы вы были ребенком, то чего бы хотели.
Ищите во всей этой ситуации хорошее.
Оказывайте свое воздействие на ребенка через советы и обсуждения, но только не через запреты и критику.
Используйте не эмоциональные оценки, а факты: о другом ребенке, о своем ребенке, его изменениях.

(пьет, токсикоманит)
Не кричать сразу.
Настроится на помощь, а не на

наказание.
Искать причину. Возможно, она в самих родителях, а не в ребенке. Например: они мало обращают на него внимание, ему некуда податься, у него нет взаимопонимания с родителями
Предположить, что он это делает против них (назло).
Не забывать, что в молодости тоже что-то нарушали.
Не говорить, что ребенок маленький и ничего не понимает в жизни.
Не думать, что дети не видят того, что творится в семье.
Обращать больше внимания на ребенка.
Проводить с ним больше времени.
Начинать исправлять себя.
Обратиться за помощью к специалисту.

наказать ребенка.
Не кричать и не наказывать физически сразу.

Помнить, что наказания могут стать причиной повышения у ребенка общего уровня агрессивности. Родители, прибегающие к физическому наказанию подают ребенку яркий пример эффективности агрессивного поведения.
Помнить, что девочек жестко наказывать опасно — то зло, которое они получают от взрослых, они незамедлительно вымещают в любой пригодной для этого ситуации.
Помнить, что мальчиков наказывать жестко бессмысленно — это практически не влияет на их поведение, а вот привести к появлению неврозов — страхов, заикания, энуреза может.
Однако совсем отказываться от наказаний не стоит. Нельзя бить ребенка, кричать, обзывать его обидными словами, но можно использовать приемы так называемой поведенческой терапии.
Часто ребенок просто не знает, как себя правильно вести, и ему достаточно просто немного помочь, оказать поддержку (объяснить, убедить).

придти в себя.
Становлюсь все более чувствительной, ранимой и обидчивой.
Все

труднее контролирую свои чувства и эмоции, хотя потом переживаю с чувством вины.
Все больше беспокоюсь, волнуюсь без особых причин, не могу ждать, как обычно, бываю нетерпелива и непоследовательна в действиях.
Начинаю видеть опасность там, где ее нет, часто сомневаюсь в правильности своих решений.
Меньше жизнерадостна и активна в новых контактах, воспринимаю уже многое в мрачном свете, часто ворчу и злюсь.
Возникает разлад с самим собой, борьба противоречий чувств и желаний. Нет привычно уверенности, прежнего самочувствия и работоспособности.

Домашний тест Есть ли у Вас невроз?

состоянии
10-14 баллов - чем скорее Вы обратитесь за помощью

к специалисту, тем меньше будет в дальнейшем затруднений для Вас, Ваших детей и близких

Сумма в 5-10 баллов говорит о наличии эмоционального стресса, о том, что у Вас есть невроз или будет в ближайшее время

!!!

!

+

контакта со своим ребенком и

единственная возможность положительного влияния на него.