Презентация на тему Стратегия развития муниципальной системы образования Сургута до 2020 года

2020 года направлена на определение и реализацию долгосрочных приоритетов

развития муниципальной системы образования, находящихся в неразрывной связи с общенациональными и региональными стратегическими приоритетами...»

компетентного, способного социально и профессионально адаптироваться в быстро меняющемся

мире и стремящегося к инновационному развитию экономики и общества в соответствии с социально значимыми ценностными ориентирами.

-
формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы,

способной
в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума,
обеспечивать доступность качественного образования.

общего и дополнительного образования;
обеспечение непрерывного сопровождения детей с

учётом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей;

Повышение психологической компетентности педагогических работников

программ;
развитие информационной образовательной среды образовательного учреждения, широкое внедрение

программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения;
создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания здорового образа жизни;

Основные задачи (в сфере общего образования):

Повышение методической компетентности педагогических работников

личности с высоким уровнем гражданских компетентностей;
Основные задачи (в

сфере общего образования):

Овладение приёмами и методиками личностно-ориентированного обучения и воспитания

кадров;

Основные задачи (в сфере общего образования):

Формирование у педагогических работников

потребности в профессиональном развитии
и совершенствовании

включающих в себя ряд подпроектов, обеспечивающих качественные изменения до

2020 года на всех уровнях образования в соответствии с выделенными приоритетами развития и задачами…»

предметными методическими объединениями учителей в целях овладения современными методами

и приемами учебно-воспитательной работы.

счёт повышения уровня профессиональной компетентности и профессионального мастерства педагогических

работников школы.

компетентности и мастерства педагогических работников школы;
создание условий для

освоения педагогическими работниками школы новых положений педагогической науки, педагогической психологии, методики преподавания предметов;
изучение и внедрение в школьную практику передового педагогического опыта;
формирование у педагогических работников школы потребности в профессиональном развитии и совершенствовании;
формирование и совершенствование у педагогических работников школы информационной и коммуникативной компетентности;
оказание педагогическим работникам школы квалифицированной методической помощи в работе;
повышение качества преподавания учебных предметов и проведения учебных занятий на основе систематического планового посещения уроков и их анализа.

МО
Рейтинговая таблица – оценка деятельности МО
Репортажи с открытых мероприятий
Открытый

доклад о результатах работы
Протоколы заседаний МО ...

самого процесса познания,
переориентация восприятия учебных дисциплин («сломать» стандарт восприятия,

показать детям известные учебные предметы с неизвестной стороны: не в виде набора правил, а как нечто живое, постоянно развивающееся),
неформальное общение преподавателей и учащихся,
укрепление межпредметных связей,
выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.

качеством образования»
- «Программный подход в деятельности классного руководителя»
«Новые

образовательные стандарты»

Творческая лаборатория «Технопарк»

на основе личностно - ориентированного подхода в обучении»

школы в области проведения качественных
и эффективных учебных занятий,

реализующих личностно-ориентированный подход в обучении.

школы к реализации личностно-ориентированного обучения.
Внедрить в практику работы педагогов

школы технологию моделирования личностно-ориентированного урока, учебной темы – разных типов уроков личностно-ориентированной направленности.
Познакомить педагогов школы с процедурой гуманитарной экспертизы личностно-ориентированного урока.

Индикаторы реализации

Основные задачи

Создана творческая группа педагогов, положительный опыт деятельности которых в области ЛОО может быть транслирован в условиях ОУ и на других уровнях.
Педагоги школы способны конструировать учебное занятие в соответствии с требованиями технологии личностно-ориентированного обучения.

Педагоги школы могут осуществить самоанализ проведённого учебного занятия с позиции его соответствия принципам технологии ЛОО.

экспертиза личностно-ориентированного урока» (апрель)

Школьные педагогические чтения "Ярмарка педагогических идей»

(март)

Методическая неделя «Формирование положительной мотивации деятельности у обучающихся и педагогов - важнейшее условие повышения качества образования» (январь)

повлияла на изменение качества преподавания в школе».
Педагогический совет «Формирование

положительной мотивации деятельности у обучающихся и педагогов - важнейшее условие повышения качества образования».
Семинар «ИКТ-компетентность современного учителя».
Креативный фестиваль методических идей (внеклассная предметная деятельность).
Мастер-классы учителей, работающих в СКК VII вида.
Лекция «Организация учебной исследовательской деятельности в школе».

в работе над методической темой школы.
Повышение квалификации.
Диссеминация опыта работы.
Инновационная

деятельность
Участие в работе городских экспертных комиссий.
Удовлетворённость обучающихся образовательным процессом и его результатами.
Качество ведения документации (КТП, годовые аналитические отчёты учителей и руководителя МО).

Рейтинговая оценка деятельности МО

ведения электронного портфолио предметного МО.
Результат оценки труда учителей МО

(количество набранных баллов по портфолио).

Рейтинговая оценка деятельности МО