Презентация на тему Структура исследовательской работы

научить учиться всю жизнь
Новая реальность — обучение в течение всей жизни

от задачи к задаче, от опыта к опыту.
Развивать главную компетенцию —
постоянного обновления компетенций![5]

на вопросы, творческая личность.
ФГОС и исследовательская деятельность

для создания чего-либо.

Проект – это предварительный текст какого-либо

документа.

Проект– реалистичный замысел о желаемом будущем…

знаний, один из видов познавательной деятельности.
Савенков А.И.
Исследование всегда

предполагает наличие некой проблемы, некоего противоречия, белого пятна, которые нуждаются в изучении и объяснении.
Белых С.Л.

средство
Создание новых объектов и явлений
П р о е

к т и р о в а н и е

Проектирование средство

Получение новых знаний о существующих объектах и явлениях

И с с л е д о в а н и е

определенной, ясно осознаваемой задачи. [2]

подбор методик исследования и практическое овладение ими.
сбор собственного материала,

его анализ.
обобщение, собственные выводы.

работы
Результаты и их обсуждение
Выводы
Список источников информации
Приложение
Введение
Теоретическая часть
Экспериментальная

часть
Заключение
Список источников информации
Приложение

тему следует изучать сегодня, а не через 5-10 лет?

Какова практическая необходимость решения проблемы?
Каков уровень актуальности для страны, региона, для данной области науки и лично для автора?

Введение

проделанных другими авторами
Введение

не подтвержденная опытом, должна быть прогностической и предсказывать научный

или практический вклад.

Введение

быть установлена только в ходе планируемой работы;
не должна

быть очевидной, в ней не должно содержаться ненаучных понятий.
Лучше, если будет несколько вариантов формулировок гипотез, из которых потом выбирается один.

допустим; возможно; что, если...

Введение

Это та совокупность связей и отношений, свойств, которая существует

объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации. (например: деревня Ярушки)

Предмет - часть объекта, которая исследуется. Он включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе, устанавливают границы научного поиска.
В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования.
(например: изменение численности населения д. Ярушки)

Введение

исследования -
определяет результаты, которые вы хотите получить, формулируется

на основании выбранной темы

Введение

Выявление … Изучение... Доказательство…
Обоснование… Объяснение… Определение…

исследовательских задач
Формулировка задач исследования- постановка тех конкретных вопросов

на которые требуется получить ответ, а не перечисление этапов исследования.
Типы задач:
количественные (отвечают на вопрос «Сколько?»)
качественные («Есть ли?)
функциональные («Зачем?»)
задачи на выявление механизма («Как?»)
задачи на выявление причин «Почему?».

Введение

либо) – это способ достижения результата или определенным образом

упорядоченная деятельность

Методы: полевые, камеральные, инструментальные, расчетные, математические, статистические, картографические, общелогические, эмпирические.

Введение

группы: «теоретические» и «эмпирические».
Первые предполагают опору на логику и

анализ других теорий (имеющихся знаний), в рамках которых данная гипотеза выдвинута.
Эмпирические способы проверки гипотез предполагают наблюдения и эксперименты.

Введение

наблюдения – объективность, т.е. возможность контроля путем повторного наблюдения.
Описание

– фиксирование результатов опыта или наблюдения с помощью определенных систем обозначения.
Измерение – совокупность действий, выполняемая при помощи измерительных устройств с целью описания числового значения измеряемой величины (вес, объем и т.д.)
Эксперимент – опыт, воспроизведение объекта познания, проверка гипотез и т.д.

Введение

объекта посредством изучения его частей и свойств.
Синтез -

это способ познания объекта посредством объединения в целое частей и свойств, выделенных в результате анализа.
Анализ и синтез позволяют осуществить сравнение. Сравнение - это способ познания посредством установления сходства и/или различия объектов, так как верное, корректное сравнение предполагает поиск сходств и различий по существенным признакам. Существенные признаки - это главные, основные компоненты, отношения, свойства объекта, без которых он существовать не может.
В процессе нахождения сходства мы определяем общие существенные признаки, на основании которых мы обобщаем изучаемые объекты. Обобщение - это способ познания посредством определения общих существенных признаков объектов. Обобщение позволяет связать ранее известное с изучаемым объектом и посредством этого понять его.

интернете;
от автора;
используется принцип сравнимости
показатель, что знакомы с

нескольким источникам;
поставить новую задачу.

Это:

Обзор источников информации

После «» делается ссылка на первоисточник и указывается страница

Например:
Если цитата из архивного документа

По данным А.В.Атаманова «центром формирования и наиболее древней территорией жительства удмуртов, принадлежащих к роду Боня, была Карсовайская область Глазовского уезда» [2, с.39].

«Центром формирования и наиболее древней территорией жительства удмуртов, принадлежащих к роду Боня, была Карсовайская область Глазовского уезда» (Атаманов А.В., с.39)

«Центром формирования и наиболее древней территорией жительства удмуртов, принадлежащих к роду Боня, была Карсовайская область Глазовского уезда» (Бланки переписи населения…, 1897г., л.4)

Обзор источников информации

обратил внимание на…проблему, был Н.М.Книпович(1893)
Впервые гидрология и фауна озера…

были описаны Н.М.Книповичем в 1893 году
Уже почти сто лет тому назад было отмечено, что озеро … отличается своеобразным гидрологическим режимом и фауной (Книпович, 1893)

Обзор источников информации

того же автора
Все сведения по биологии гаги взяты из

работ Л.О.Белопольского (1957), С.М.Успенского (1968) и В.В.Бианки (1968)

Обзор источников информации

но на которую ссылаются другие авторы
«Е.Ф.Гурьянова (1922; цит.по

Д.А.Александрову, 1984) доказала, что…»

Обзор источников информации

и перспективах дальнейших исследований по данной проблеме.
Обзор источников информации

и их обсуждение»
Экспериментальная часть

работу, в которой описывалась используемая методика и поместить её

в приложение
если в методику внесены изменения, то следует их подробно описать и обосновать необходимость этих изменений
если методика ранее нигде не описывалась, следует ее описать в тексте
кто и когда проводил сбор материала (даты),
Описать объект и предмет исследований

Экспериментальная часть

данного исследования
Доказано
Обосновано
Разработано

Результаты:
В ходе данного исследования
Проведен анализ
Выявлено
Определено
Установлено






Алгоритм и логическая взаимосвязь

выполнения учебно-исследовательской работы [3]