Презентация на тему Структура взаимодействия. Типы взаимодействия. Особенности взаимодействия в образовательном процессе. занимательные факты

взаимного влияния людей друг на друга, предполагающий их взаимную

обусловленность общими задачами, интересами, совместной деятельностью и взаимно ориентированными реакциями.

Образовательный процесс представляет собой многоплановое и полиморфное взаимодействие.

ведущий признак:
Субъект и объект-субъект: ученик – ученик, педагог –

ученик, ученик-родитель, педагог – родитель, педагог – педагог-администрация.
Направленность взаимодействия: прямое и косвенное.
Наличие или отсутствие цели: целенаправленное, стихийное.
Степень управляемости: управляемое, полууправляемое, неуправляемое.
Тип взаимосвязи: «на равных», руководство.
Характер взаимодействия: сотрудничество, диалог, соглашение, опека, подавление, индифферентность (безразличие, равнодушие, безучастность), конфронтация,  конфликт.

кооперация и конкуренция, согласие – конфликт, приспособление – оппозиция,

ассоциация – диссоциация и т. д.

Кооперация – координация единичных сил участников, что проявляется во взаимопомощи, взаимовлиянии.
Конкуренция выражает отрицательное отношение к процессу взаимодействия, но может рассматриваться и как продуктивный тип, в ходе которого у субъектов взаимодействия возникает конкурентно-созидательная мотивация.

взаимодействия:
Соперничество (конкуренция) – открытая борьба за свои интересы, упорное

отстаивание своей позиции.
Компромисс – урегулирование разногласий через уступки.
Сотрудничество – совместная выработка решений, удовлетворяющих интересы всех сторон.
Приспособление – сглаживание противоречий, перестройка своих позиций.
Избегание (уклонение) – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее.

управления.

Вертикальное -делится на линейное, определяющее обязательное подчинение по всем

вопросам управления, и функциональное, определяющее подчинение по определённой группе вопросов.