Презентация на тему Ущинский Константин Дмитриевич. Крупнейший представитель педагогики

педагогических явлений, стремление выявить закономерности воспитания , как средства

управления развитием человека.

обучения ,принципы, частные методики обучения ,создал замечательные учебники «Родное

слово» и «Детский мир», которые по словам исследователя Белявского, составили эпоху в детской педагогической литературе.

психолог .идей .Выступал как школовед ,выдвинул программу преобразования русской

школы, особенно народной ,чтобы привести ее в соответствие с потребностями развития страны и демократизацией образования .

Ж-Ж Руссо и др.. На основе анализа и отбора

Ушинский создает свой капитальный труд , психолого- педагогический трактат «Человек как предмет воспитания».

имении отца около города Новгород- северская. Получил гимназическое образование

.В 1840году поступил на юридический факультет .По окончании университета ,был назначен исполняющим обязанности профессора Ярославского юридического лицея. Где призывал студентов к изучению жизни ,но начальство сочло такое направление его деятельности вредно влияющим на молодежь и его уволили.

инспектором Гатчинского института .Он вел прогрессивную работу по улучшению

учебно-воспитательной работы(преподавание предметов на русском языке ,открыл педагог .класс для будущих воспитательниц ,объединенное отделения для мещанских и дворянских девиц и др..)Но опять был уволен,в связи с обвинением его в атеизме, после чего насильно уехал заграницу ,скрытая ссылка.

и идея народности воспитания .Ушинский очень любил русский народ

,всегда восхищался ,что с детства приучают к патриотизму, любви к Родине.Он сравнивал нашу культуру с зарубежной и все больше в этом убеждался.

гармонично во всем. Цель воспитания –подготовка деятельного ,проникнутого чувством

общественного долга гражданина своего Отечества.
Средства нравств. воспитания:
1.Обучение(книги)
2.Личный пример учителя
3.Убеждение
4.Умелое обращения с учащимися
5.Меры предубеждения
6.Поощрения и взыскания

понимая, что разрушаются отношения патриархальной нравственности.Считал ,что каждый человек

стремится к свободе ,к самореализации личностного потенциала,своей волли и возможностей.