оточуюче середовище
“Найчастіше під оточуючим середовищем людини розуміють так
чи інакше сукупність умов і впливів, що оточують людину” (Д.Маркович).
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Векторне моделювання освітнього середовища
Содержание
- 2. Питання 1.Сутність поняття “освітнє середовище”
- 3. Найчастіше поняття “середовище” розуміють як оточення, середовище
- 4. Середовище людини охоплює сукупність природних і соціальних
- 5. Людина одночасно є продуктом і творцем свого
- 6. Освітнє середовище – система впливів та умов
- 7. Структура освітнього середовища (ОС):Фізичне оточення: архітектура та
- 8. Питання 2.Основні типи освітнього середовища за Я. Корчаком
- 9. Типи освітнього середовища:догматичне;безтурботне;кар’єрне;творче
- 10. Догматичне ОС:традиція, авторитет, обряд, веління як абсолютний
- 11. Догматичне ОСДогматом можуть бути земля, костьол, вітчизна,
- 12. “...вихователь вважає вихованця своєю власністю, річчю, з
- 13. Догматичне освітнє середовище характеризується тим, що формує пасивну й залежну особистість
- 14. Безтурботне ОС:щиросердний спокій, безтурботність, чутливість, привітність, доброта,
- 15. На думку Корчака, у подібному виховному середовищі
- 16. Безтурботне освітнє середовище характеризується тим, що формує відносно незалежну, але пасивну особистість
- 17. Кар’єрне ОС:знову виступає завзятість, але її поява
- 18. Основними рисами особистості, що формується в такому
- 19. У кар’єрному виховному середовищі формується хоча й активна, але залежна особистість
- 20. У кар’єрному освітньому середовищі на першому плані
- 21. Творче ОС:ідейне середовище;сила його не у твердості
- 22. У творчому середовищі формується особистість, що характеризується
- 23. Творче виховне середовище характеризується тим, що в ньому відбувається саморозвиток вільної й активної особистості
- 24. Питання 3.Векторне моделювання освітнього середовища
- 25. Для моделювання освітнього середовища необхідно побудувати систему
- 26. активністьпасивністьволязалежність
- 27. Активність розуміють як:ініціативність, прагнення до будь-чого;завзятість;боротьбу особистості за свої інтереси;асертивність (безконфліктне відстоювання своїх інтересів)
- 28. Пасивність – це нульова активність, відсутність перелічених якостей
- 29. Воля припускає:незалежність суджень,незалежність поведінки;свободу вибору;самостійність
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
Питання 1.Сутність поняття “освітнє середовище”
Слайд 3 Найчастіше поняття “середовище” розуміють як оточення, середовище людини,
оточуюче середовище
чи інакше сукупність умов і впливів, що оточують людину”(Д.Маркович).
Слайд 4 Середовище людини охоплює сукупність природних і соціальних факторів,
які можуть впливати прямо чи побічно, миттєво чи довгочасно
на життя і діяльність людейСлайд 5 Людина одночасно є продуктом і творцем свого середовища,
яке їй дає фізичне підґрунтя для життя й уможливлює
інтелектуальний, моральний, суспільний і духовний розвиток
Слайд 6
Освітнє середовище –
система впливів та умов формування
особистості, а також можливостей для її розвитку, які містяться
в соціальному та просторово-предметному оточенні
Слайд 7
Структура освітнього середовища (ОС):
Фізичне оточення: архітектура та дизайн
навчального закладу;
Людський фактор: учні, педагоги, батьки та інші учасники
НВП;Програма навчання: стиль викладання, зміст навчальних програм, освітні технології.
Слайд 10
Догматичне ОС:
традиція, авторитет, обряд, веління як абсолютний закон,
необхідність як життєвий імператив. Дисципліна, порядок і сумлінність. Серйозність,
щиросердна рівновага та ясність, що випливає з твердості, відчуття міцності й стійкості, впевненості в собі, у своїй правоті. Самообмеження, самовизначення, праця як закон, висока моральність як навичка.
Слайд 11
Догматичне ОС
Догматом можуть бути земля, костьол, вітчизна, доброчесність,
гріх, наука, суспільно-політична робота, багатство, боротьба, а також Бог.
Приклад:
монастир, армія.Слайд 12 “...вихователь вважає вихованця своєю власністю, річчю, з якою
він може робити все, що йому завгодно...” “Безумовна покора
– головна і єдина необхідна умова виховання. Виховання своєю останньою метою і має саме те, щоб на місце нерозумної волі дитини поставити розумну волю вихователя...” М.О. ДобролюбовСлайд 13 Догматичне освітнє середовище характеризується тим, що формує пасивну
й залежну особистість
Слайд 14
Безтурботне ОС:
щиросердний спокій, безтурботність, чутливість, привітність, доброта, тверезості
скільки треба, самосвідомість, яка досягається без праці. Немає завзятості
ні в бажанні зберегти, протриматися, ні у прагненні досягти, знайти. Дитина живе в атмосфері внутрішнього благополуччя і ледачої, консервативної звички, поблажливості до сучасних течій серед привабливої простотиСлайд 15 На думку Корчака, у подібному виховному середовищі формується
особистість, яка в принципі завжди задоволена тим, що в
неї є. Основною рисою такої особистості є життєва пасивність, нездатність до напруги й боротьби. Зітхаючись із труднощами і перешкодами, така людина воліє самоусунутися від їхнього розв’язання, продовжуючи ховатися у своєму ілюзорному світі, як равлик ховається у своїй раковиніСлайд 16 Безтурботне освітнє середовище характеризується тим, що формує відносно
незалежну, але пасивну особистість
Слайд 17
Кар’єрне ОС:
знову виступає завзятість, але її поява зумовлена
холодним розрахунком, а не духовними потребами;
етикет, якому треба підкорятися;
ненаситне
марнослівство, хижість, незадоволення, пихатість та раболіпство, заздрість, злість, зловтіха Слайд 18 Основними рисами особистості, що формується в такому середовищі,
є фальш і лицемірство – “мистецька гра” і “точно
підігнана маска, прагнення до кар’єри за рахунок хитрощів, підкупу, високих зв’язків” та іншеСлайд 20 У кар’єрному освітньому середовищі на першому плані проблема
розвитку активності особистості – проблема, що виявилася нерозв’язною в
умовах безтурботного та догматичного типів освітнього середовища
Слайд 21
Творче ОС:
ідейне середовище;
сила його не у твердості духу,
а в польоті, пориві, русі. Тут не працюєш, а
радісно вершиш;немає веління – є добра воля;
немає догм – є проблеми;
жар душі, ентузіазм
Слайд 22 У творчому середовищі формується особистість, що характеризується активністю
освоєння й перетворення навколишнього світу, високою самооцінкою, відкритістю й
волею своїх суджень і вчинківСлайд 23 Творче виховне середовище характеризується тим, що в ньому
відбувається саморозвиток вільної й активної особистості
Слайд 25 Для моделювання освітнього середовища необхідно побудувати систему координат,
яка складається з двох осей: ось “воля – залежність”
(горизонтальна), ось “активність – пасивність” (вертикальна)
Слайд 27
Активність розуміють як:
ініціативність,
прагнення до будь-чого;
завзятість;
боротьбу особистості за
