Презентация на тему Выступление на педагогическом совете Организация воспитательного процесса в классном коллективе на примере реализации духовно-нравственного направления

наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина

перед другими людьми, перед страной»
А.С. Макаренко

№ 28
ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, вне учебную,

социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и

развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально

ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
В области формирования семейной культуры:
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Е. УКЛАД ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека:
ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам.)

крепость

творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в

процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения вариативных учебных дисциплин).  

направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в

процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями).

взрослыми — представителями разных народов России, знакомство с особенностями

их культур и образа жизни других народов (в процессе бесед, экскурсий в Беларусь, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников).

первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных

нормах российских народов (в процессе изучения учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России.
Посещение во дворце творчества кружка «Азбука Смоленского края».

ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (законных представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций (путём проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями).
 

помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;    

получение

первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);
расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями). 

процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся

получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:
участвуют в экскурсиях по микрорайону, городу, во время которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;
приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе образовательного учреждения и взаимодействующих с ним учреждений дополнительного образования, других социальных институтов (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время).
 

воспитание):
получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически

грамотного поведения в природе (в ходе экскурсий, прогулок, туристических походов и путешествий по родному краю);
получение первоначального опыта участия в природо-охранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;




СЛАЙД № кормушки

эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
получение элементарных представлений об

эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);
 

края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе

изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи образовательного учреждения, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок);

знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их

работой.  

получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);
 

выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности,

реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;

общего образования сказано:
«Процесс образования должен пониматься

не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности обучающегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей».

развития и воспитания наших детей является эффективность педагогического взаимодействия

различных социальных субъектов при ведущей роли педагогического коллектива нашей школы.

ВЫВОД:

Продолжить работу с нашими социальными партнерами.
Больше внимания уделять изучению

православных праздников, святых мест города и области (с согласия родителей и на добровольной основе).
В течение учебного года продолжить организовывать посещение драматического театра
имени А.С. Грибоедова,
Смоленской областной
филармонии,
художественной галереи,
музеев города,
экскурсий в Беларусь.

духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития

страны, подготовить детей к будущей семейной жизни.


«Истинная мудрость состоит не в усвоении знаний,
а в правильном применении их во благо»
 
Государыня императрица Александра Федоровна Романова
 

Будем рады, если наш опыт окажется полезным в вашей работе!
И тогда, мы надеемся, что свет доброты проникнет с нашей помощью в души и сердца наших воспитанников.