Слайд 2
Нужны ли обособленные члены?
«… обособленные члены дают нам
возможность нагружать наши выражения, не перегружая их, усложнять мысль,
не усложняя.
Это — лёгкое вооружение в отличие от тяжёлого вооружения отдельных придаточных предложений»
А.М.Пешковский
Слайд 3
Сможете ли вы справиться с заданием ВПР?
Среди предложений
6−8 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер
этого предложения. Объясните условия обособления:
(6)Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. (7)Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. (8)Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту.
Слайд 4
Что нужно знать? Как надо действовать при выполнении
задания?
Среди предложений 6−8 найдите предложение с обособленным согласованным определением.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления:
(6)Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. (7)Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. (8)Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту.
Слайд 5
Сможете ли вы справиться с заданием ВПР? (отдельные
предложения)
Оч..рованием пропита(н,нн)ы розовое небо на северо(западе) и пурпурные контуры
дальних туч.. вздыма..щ..хся за гор..зонтом и ж..мчужные ч..шуйки лёгких обл.ков.
Чайки похожие на (не)ра(з/с)та..вшие льдинки спят на воде. Море как стекло.
Слайд 6
Что нужно знать? Как надо действовать при выполнении
задания?
Оч..рованием пропита(н,нн)ы розовое небо на северо(западе) и пурпурные контуры
дальних туч.. вздыма..щ..хся за гор..зонтом и ж..мчужные ч..шуйки лёгких обл.ков.
Чайки похожие на (не)ра(з/с)та..вшие льдинки спят на воде. Море как стекло.
Слайд 7
Цели урока
Производить синтаксический анализ предложения
Характеризовать определения и приложения
Расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами и
в смешанных примерах
объяснять обособление определений и приложений
Слайд 11
Найдём в тексте все определения и приложения, охарактеризуем
их, объясним пунктуацию
Слайд 12
На свете есть страна, которую мы любим с
самого раннего детства. Это Дания, окружённая с трёх сторон
морем.
Маленькая северная страна, она пленяет нас потому, что в ней жил и писал Ганс Христиан Андерсен, величайший сказочник мира.
Слайд 13
Чего только нет в его сказках! Эльфы и
тролли, крошечная Дюймовочка, вышедшая на белый свет из тюльпана,
маленькая Русалочка, подплывающая под самые окна дворца, и летящие вслед за санями Снежной Королевы детские салазки…
Слайд 16
Проверь себя
Текст списан без ошибок – 3 балла
Допущено
не более 2 орфографических и пунктуационных ошибок – 2
балла
Допущено не более 4 орфографических и пунктуационных ошибок – 1 балл
Слайд 17
Среди предложений 6−8 найдите предложение с обособленным согласованным
определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления:
(8)Без этих
плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту.
, П.О. .
СОГЛАСОВАННОЕ РАСПРОСТРАНЁННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕННОЕ ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ, СТОИТ ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА.
Слайд 18
Очарованием пропитаны розовое небо на северо-западе, и пурпурные
контуры дальних туч_, вздымающихся за горизонтом, и жемчужные чешуйки
лёгких облаков.
Чайки, похожие на нерастаявшие льдинки, спят на воде. Море как стекло.
Слайд 19
Выберите и продолжите любое утверждение
Урок был нужным, потому
что…
Урок был бесполезным, потому что…
Урок был простым, потому что
…
Урок был тяжёлым, потому что…
Урок был интересным, потому что…
Урок был скучным, потому что…