Презентация на тему Занятие для родителей будущих первоклассников Ребята и зверята презентация к уроку (1 класс)

множество игрушек. Выберите одну.

А теперь объясните свой выбор с

позиции «Я выбрал(а) эту игрушку, потому что она понравилась мне тем…»; «Мой ребёнок похож (не похож) на нее, потому что…».

завтра»
Родителям предлагается внимательно понаблюдать за его героями: «Среди

них – ваши дети. Вы их не узнали?»

Такой ребенок, если его правильно воспитывают, спокоен, весел, плачет

редко и только по существу. Сон у таких детей глубокий, нечувствительный к шуму, засыпают они быстро. Безболезненно привыкают к режиму дня, легко вступают в контакт со сверстниками, что способствует формированию их общительности.
Могут подолгу и сосредоточенно заниматься делами, требующими усидчивости, и с не меньшим желанием играть в подвижные игры. Родителям, как правило, легко с такими детьми. Но если дома нарушаются основные правила воспитания (режим сна и питания, общение с ребенком), ребенок, по природе уравновешенный, может стать раздражительным, капризным, нарушается его сон и аппетит.

Природная живость этих детей способствует формированию у них склонности

к занятиям, требующим движения и быстроты. Поэтому у такого ребенка надо с самого начала воспитывать умение сосредоточенно и спокойно заниматься делом, наблюдать за окружающими.
Однако и навязать свое желание такому ребенку не удается – это приводит к отказу от предлагаемого занятия. Если же с «мартышками» специально не заниматься и не заботиться о развитии у них усидчивости, терпения, устойчивого внимания, у них может проявляться рассеянность и отвлекаемость. Это будет мешать усвоению знаний и умственному развитию. Эмоции такого ребенка очень ярки. Если он сердится, то с гневом, и его трудно утихомирить. С ним нелегко в обыденной жизни, и родители уже вздыхают: «Характер!».

Смех он заменяет улыбкой. Дети этого типа медлительны, невозмутимы

и благодаря ровному, спокойному поведению обычно не доставляют хлопот. Напротив, их медлительность может раздражать родителей. От взрослых здесь требуется изрядное терпение.
«Слонята» обычно отдают предпочтение обыкновенным занятиям, настольным играм, любят рассматривать картинки. Они часто равнодушны к подвижным играм. Если специально не позаботится о том, чтобы помочь ребенку стать более активным, он может расти безынициативным, необщительным, неуклюжим, односторонне развитым. При всем этом он все-таки из тех, кто «тихо едет, но дальше будет».

чутко реагирует на настроение окружающих, самые малозаметные причины могут

огорчить его и вызвать плач.
Если такого ребенка ничего не беспокоит, он приветлив и выражает радость. Если недоволен чем-то, хнычет, чтобы привлечь внимание взрослых.
«Удавчики» остро переживают малейшие обиды. Они быстрее, чем другие дети, устают, поэтому им не всегда подходит режим, рекомендуемый для других детей этого возраста.
В обществе сверстников они могут чувствовать себя неуютно и беззащитно, постоянно переживая обиды, огорчаясь, плача, стараясь уединиться. Свойственная этим детям повышенная восприимчивость способствует развитию у них чуткости, деликатности, отзывчивости.

группы. На столе у каждой группы стоит картинка-психотип (попугай,

мартышка, слоненок, удав).
Каждой группе дается пару минут на общение.
На столе у каждой группы лежат листы с рекомендациями. Участникам групп предлагается зачитать «советы» и выразить к ним свое личное отношение, рассказав о том, как удается каждому в своей семье решать те или иные проблемы в воспитании ребенка.

Создать для ребенка благоприятную развивающую среду, условия для подвижных

игр и для спокойных занятий (лото, мозаика и пр.).

ним только ровным тоном.
2. Учить ребенка играть за столом

(лепить, рисовать) – развивать усидчивость.
3. Требовать доводить начатое до конца (убирать игрушки и др.).
4. Отвлекать от запретного, предлагая другие интересные дела, а не злоупотреблять словом «нельзя».
5. Учить ребенка доброму отношению к окружающим детям и взрослым.

то, что он может и должен делать сам (одеваться,

убирать игрушки).
3. Устраивать с ребенком игры- соревнования «Кто быстрее?».
4. Систематически проводить с ребенком подвижные игры и упражнения (обустроить в доме «спортивный уголок»).

с ним ровным тоном, проявлять ласку.
2. Готовить ребенка заранее

к новым событиям в жизни (поступление в д/сад, школу, новая пища, новые люди).
3. Помочь ребенку подружиться с другими детьми.
4. Чаще хвалить, но не опекать излишне.
5. Предупредить появление таких черт характера, как неуверенность в себе, обидчивость, боязливость, замкнутость.

и трудностей в поведении.
Иногда, родителей «не устраивает» характер ребенка,

данный ему природой и они пробуют его изменить, «улучшить». Прежде всего, характер ребенка подавляется личным отношением родителей.

Если родителям удастся вовремя заглянуть в ребенка и в себя, задуматься и принять меры, значит, им удастся и предупредить детские проблемы.

недостатком, есть одаренность, некая изюминка, которую родители обязаны найти,

сохранив у ребенка чувство достоинства и радость жизни.