Слайд 2
Цель урока:
охарактеризовать содержание и формы духовной деятельности
Задачи урока:
ознакомить с особенностями деятельности в сфере духовной
культуры, объяснить процесс сохранения, распространения и освоения духовных ценностей
развивать у учащихся умения осуществлять комп-лексный поиск, систематизировать социальную инфор-мацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выво-ды, рационально решать познавательные и проблемные задания
способствовать выработке гражданской позиции учащихся.
?
Слайд 3
Основные понятия и термины:
духовная деятельность
духовные ценности
специализированная и неспециализированная
духовная
деятельность
духовный мир
духовное самоопределение личности
аксиология
опредмечивание ценностей
распредмечивание ценностей
секуляризация
Слайд 4
Введение.
В Ветхом Завете рас-сказывается о
том, что пророк Моисей, успокаивая свой народ, говорил, что
«Бог смирял тебя, томил тебя голодом и питал тебя манною, которой не знал ты и не знали отцы твои, дабы показать тебе, что не одним хлебом живет человек…»
Слайд 5
?
Что, по вашему мнению, означает выражение
«Не хлебом единым…»?
Для полного счастья человеку мало
материального благополучия, ему необходима духовная пища, моральное удовлетворение.
Слайд 6
План урока:
1. Создание и освоение ценностей.
2. Духовная жизнь
общества.
3. Духовный мир человека.
Слайд 7
Создание и
освоение ценностей.
Слайд 8
Дух - идеальный мир, ступень его
причастности к сознанию, наиболее полно воплощенные в человеке.
Духовное
- особая сфера деятельности, для которой характерны специфические проявления духа - язык, нравственность, идеология, политика, религия, искусство, философия.
Слайд 9
Структура духовной деятельности
Цель
Средства
Результат
Формирование духовных ценностей
Слайд 10
Духовная деятельность
Духовно-теоретическая
создание духовных ценностей
Духовно-практическая
сохранение,
воспроизведение, распространение и освоение духовных ценностей
Слайд 11
Ценности - то, без чего человек
не мыслит полноценной жизни, то, что свято для конкретного
человека, для группы людей или для всего человечества.
Аксиология наука, изучающая ценности.
Слайд 12
Задание: проанализируйте текст учебника с. 181-183,
заполните таблицу «Отличительные признаки духовных явлений».
Слайд 14
?
Примером объективности служат абсолютные духовные ценности.
Как вы думаете, что можно к ним
отнести? Свой выбор объясните.
Слайд 16
Задание: проанализируйте отрывок из
работы Ю.Лотмана
с. 190-191, ответьте на вопросы к
документу (устно).
Слайд 18
Духовная жизнь общества – объективная,
надиндивидуальная идеаль-ная реальность, совокупность смысложиз-ненных ценностей, присутствующая в человеке
и определяющая содержание, качество и направленность социального и индивидуального бытия.
Слайд 19
Духовная сфера жизни общества
Наука
Искусство
Мораль
Образование
Право
Религия
Слайд 20
Как вы думаете, указанные сферы духовной
жизни общества и деятельности людей присутствовали без изменений на
протяжении жизни человечества? Приведите примеры.
Как вы считаете, какая форма духовной деятельности играет ведущую роль в современном обществе?
?
Слайд 21
Часть деятелей культуры считают, в наши
дни резко возросла роль СМИ в формировании духовных ценностей
современного общества. Они оценивают эту о ситуацию как «духовный кризис общества» или как «падение духовности»?
Сформулируйте ваше мнение по проблеме «Средства коммуникации в развитии духовной деятельности общества: «за» и «против».
?
Слайд 22
«Средства коммуникации в развитии духовной деятельности общества: «за»
и «против».
Слайд 23
Элементы духовной жизни
Духовные потребности
Духовная деятельность и производство
Духовные ценности
Духовное
потребление
Духовные отношения
– воспроизводство об-щественного сознания
- идеи, теории, образы
- всеобщий
характер, т.к. духовные блага – всеобщее достояние
- духовные общественные связи индивидов, проявления межлич-ностного духовного общения
- присущи только человеку
Слайд 24
Проанализируйте текст учебника с. 184 последний
абз.-185, наполните содержанием схему «Структура духовной деятельности».
?
Слайд 27
Внутренний мир личности назван духовным, а не просто
умствен-ным, рассудочным, интеллектуаль-ным.
Как вы думаете, почему?
?
Слайд 28
Духовный мир личности – область бытия,
в которой объективная реальность присутствует в самом человеке, является
неотъемлемой частью его личности:
знания,
вера,
чувства,
переживания,
потребности,
способности,
стремления и цели.
Слайд 29
Как складывается духовное богатст-во личности, ее духовный
мир?
Какого человека вы можете считать духовнобогатым?
«Нарисуйте» мне его портрет.
?
Слайд 30
Духовность начина-ет зарождаться у человека тогда, когда
люди определяют смысл жизни через соотнесение с ценностями.
Человек начинает размышлять о явле-ниях духовного поряд-ка: что есть вера, предательство, лю-бовь, прогресс, добро, зло, справедливость.
Слайд 31
Эгоизм
Безграничное богатство
Слава
Страсть к разрушению
Фашизм, расизм
Но одного понимания мало, необходимы поступки, дела.
В противном случае все это обернется цинизмом и лицемерием.
«Антиценности»
Что выбрать?
Слайд 32
Как вы думаете, можно ли обойтись
без ценностей на своем жизненном пути?
Какова их роль
в жизни человека?
?
Слайд 33
упорядочивают действительность
вносят в ее осмысление оценочные
моменты
придают смысл человеческой жизни.
Функции ценностей
