Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Индивидуальные особенности детей инвалидов

«Индивидуальные особенности детей – инвалидов».Педагог – психолог МОУСОШ №12 Дроздова А.В.
Семинар«Социально - психологическая поддержка детей - инвалидов в общеобразовательной школе и возможности инклюзивного образования». «Индивидуальные особенности детей – инвалидов».Педагог – психолог МОУСОШ №12 Дроздова А.В. Резкие мускульные напряжения (спазмы)Непроизвольные движения«танцующая» походкаАномальные ощущения и восприятие Детский Церебральный паралич. Воспитание как формирование черт характера ребенкаЭгоцентризмСебялюбиюПовышенной требовательностиВ формировании аномальных черт характера большое Чтобы снять психологическое напряжение в классе нужно:Провести беседу с детьми по проблеме Дети с нарушением зренияВнутреннюю связь между людьми обуславливает речь и слух, а Что надо сделать когда в школу приходит ребёнок со слабым зрением:Устроить «экскурсию» Дети с нарушением речиСлабый голос.Афазия (утрата способности пользоваться словами и фразами) из-за Как себя вести:Главное быть терпеливым.Не игнорируйте человека, которому трудно говорить.Не перебивайте, не Самое главное, когда в общеобразовательную школу приходит ребенок с инвалидностью – создать
Слайды презентации

Слайд 2 «Индивидуальные особенности детей – инвалидов».
Педагог – психолог МОУСОШ

«Индивидуальные особенности детей – инвалидов».Педагог – психолог МОУСОШ №12 Дроздова А.В.

№12 Дроздова А.В.


Слайд 3 Резкие мускульные напряжения (спазмы)
Непроизвольные движения
«танцующая» походка
Аномальные ощущения и

Резкие мускульные напряжения (спазмы)Непроизвольные движения«танцующая» походкаАномальные ощущения и восприятие Детский Церебральный

восприятие
Детский Церебральный паралич.
Церебральный паралич возникает из-за

нарушений в той части мозга, которая отвечает за контроль и координацию работы мускулов.

ДЦП характеризуется неспособностью полностью контролировать координацию движений и мышечную силу.

В зависимости от того, какой отдел мозга поражен, могут возникать:

Нарушение зрения, слуха, и речи
Припадки
Задержка в умственном развитии


Слайд 4 Воспитание как формирование черт характера ребенка
Эгоцентризм
Себялюбию
Повышенной требовательности

В формировании

Воспитание как формирование черт характера ребенкаЭгоцентризмСебялюбиюПовышенной требовательностиВ формировании аномальных черт характера

аномальных черт характера большое значение придают условиям внешний среды

и в первую очередь неправильному воспитанию которые способствуют:

При чрезмерной нагрузке и требовательности возникает:

Неуверенность
Нерешительность
Чувство собственной неполноценности

При гиперопеке :

Беспомощность
Нерешительность
Неуверенность в себе


Слайд 5 Чтобы снять психологическое напряжение в классе нужно:
Провести беседу

Чтобы снять психологическое напряжение в классе нужно:Провести беседу с детьми по

с детьми по проблеме связанной с этим нарушением.
Пригласить специалистов.
Пригласить

молодых инвалидов, которые смогут рассказать о своей жизни, ответить на вопросы.

Слайд 6 Дети с нарушением зрения
Внутреннюю связь между людьми обуславливает

Дети с нарушением зренияВнутреннюю связь между людьми обуславливает речь и слух,

речь и слух, а не зрение. Любое образование осуществляется

посредством речи, и в этом отношении отсутствие зрения гораздо меньше отражается на интеллектуальных способностях, чем отсутствие слуха и речи.

Слайд 7 Что надо сделать когда в школу приходит ребёнок

Что надо сделать когда в школу приходит ребёнок со слабым зрением:Устроить

со слабым зрением:
Устроить «экскурсию» (для того, чтобы он запомнил

место расположение кабинетов и помещений, которыми будет пользоваться).
Все препятствия и повороты должны быть озвучены.
Предоставить по возможности, учебные материалы в других форматах (крупный шрифт, аудиокассеты).
Дать возможность пользоваться компьютером.
Всё записанное должно быть озвучено.
В здании и во дворе все имеющиеся препятствия должны быть выделены контрастными цветами.


Слайд 8 Дети с нарушением речи
Слабый голос.
Афазия (утрата способности пользоваться

Дети с нарушением речиСлабый голос.Афазия (утрата способности пользоваться словами и фразами)

словами и фразами) из-за поражения мозга.
Алалия (отсутствие или ограничение

речи у детей вследствие недоразвития или поражения речевых зон больших полушарий коры головного мозга).
Заикание.
Невнятность речи.

Трудности в речи могут быть самыми разными:


Слайд 9 Как себя вести:
Главное быть терпеливым.
Не игнорируйте человека, которому

Как себя вести:Главное быть терпеливым.Не игнорируйте человека, которому трудно говорить.Не перебивайте,

трудно говорить.
Не перебивайте, не торопите и не поправляйте собеседника.
Смотрите

в лицо собеседнику, поддерживайте визуальный контакт.
Задавайте вопросы, которые требуют коротких ответов или кивка.
Не притворяйтесь, если не поняли, что вам сказали, не стесняйтесь переспросить.
Если у вас возникают проблемы в общении, спросите, не хочет ли вам собеседник использовать другой способ – написать или напечатать.

С людьми, с детьми с нарушенной речью


  • Имя файла: individualnye-osobennosti-detey-invalidov.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0