Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Профилактика нарушений письменной речи

Письменная речь - сложная аналитико-синтетическая деятельность, которая предполагает порождение высказывания: создание внутренней схемы, выбор слов, грамматическое структурирование. Письменная речь – умение сочетать слова в письменную форму для выражения своих мыслей. В понятие «письменная речь» входит:ЧтениеПисьмо. Письмо – знаковая система
Профилактика нарушений письменной речи Письменная речь - сложная аналитико-синтетическая деятельность, которая предполагает порождение высказывания: создание внутренней Нарушения письменной речиДисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких повторяющихся ошибках, Первичная профилактика  дислексий и дисграфий	Заключается в устранении основных этиологических факторов, имеющих Меры по предупреждению перинатальной патологии плода и новорожденного: охрана здоровья будущих матерей Вторичная профилактика дислексии   Заключается в раннем выявлении предрасположенности к Для предупреждения нарушений чтения рекомендуется следующее: Формирование функционального базиса навыков чтения. Организационно Вторичная профилактика дисграфийЗаключается в следующем:1. Своевременное выявление группы риска, к которой правомерно С детьми, имеющими повышенный риск возникновения дисграфии, проводится коррекционно-профилактическая работа:Исправление фонетико-фонематических нарушений.Формирование Автор: Юрьева Н.И. учитель-логопед, учитель- дефектолог, Москва 2012г.
Слайды презентации

Слайд 2 Письменная речь - сложная аналитико-синтетическая деятельность, которая предполагает

Письменная речь - сложная аналитико-синтетическая деятельность, которая предполагает порождение высказывания: создание

порождение высказывания: создание внутренней схемы, выбор слов, грамматическое структурирование.
Письменная

речь – умение сочетать слова в письменную форму для выражения своих мыслей.
В понятие «письменная речь» входит:
Чтение
Письмо.
Письмо – знаковая система фиксации речи, позволяющая передавать информацию на расстоянии и закреплять ее во времени.
Письмо – владение графическими и орфографическими системами языка для записи.
Чтение – восприятие написанного, воспроизведение текста «про себя» или вслух.

Слайд 3 Нарушения письменной речи
Дисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся

Нарушения письменной речиДисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких повторяющихся

в стойких повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью ВПФ,учавствующих в процессе

письма, при сохранном зрении, слухе, интеллекте, при регулярном пед.процессе.
Дислексия- проблемы, связанные с процессом овладения навыком чтения.

Слайд 4 Первичная профилактика дислексий и дисграфий
Заключается в устранении основных

Первичная профилактика дислексий и дисграфий	Заключается в устранении основных этиологических факторов, имеющих

этиологических факторов, имеющих отношение к указанным расстройствам.
Для этого

могут быть рекомендованы следующие мероприятия:

Слайд 5 Меры по предупреждению перинатальной патологии плода и новорожденного:

Меры по предупреждению перинатальной патологии плода и новорожденного: охрана здоровья будущих

охрана здоровья будущих матерей и беременных, оптимальная организация наблюдения

за беременными и профилактика осложнений беременности, предупреждение родового травматизма, инфицирования плода и новорожденного и т. п.
Меры по снижению соматической и инфекционной заболеваемости детей в первые годы жизни.
Ранняя диагностика и своевременное лечение перинатальной церебральной патологии.
Ранняя диагностика и коррекция нарушений развития речи у детей.
При наличии билингвизма у ребенка необходим выбор адекватных методов обучения грамоте. Дети, сменившие язык обучения, относятся к группе риска по дислексии и дисграфии и должны получать индивидуальную помощь при освоении второго языка.
Работа с неблагополучными семьями и семьями детей, не посещающих детский сад.

Слайд 6 Вторичная профилактика дислексии
Заключается в раннем выявлении

Вторичная профилактика дислексии  Заключается в раннем выявлении предрасположенности к

предрасположенности к этому нарушению и проведении комплекса предупредительных мер.




Слайд 7 Для предупреждения нарушений чтения рекомендуется следующее:
Формирование функционального базиса

Для предупреждения нарушений чтения рекомендуется следующее: Формирование функционального базиса навыков чтения.

навыков чтения. Организационно удобнее всего данную работу проводить в

речевой группе детского сада или в детском саду.
Дети с дислексией с трудом усваивают навык чтения, основой которого является синтез звуков, одновременно с преимущественно аналитическим навыком — письмом. У этих детей оба навыка порой взаимодезорганизуют друг друга. В связи с этим целесообразно у детей, угрожаемых по дислексии, начинать обучение чтению с опережением, еще в дошкольном возрасте, а письму — позже, в школе. Обучение чтению детей с недоразвитием речи (как одну из групп риска) можно начинать с 5 лет.

Слайд 8 Вторичная профилактика дисграфий
Заключается в следующем:
1. Своевременное выявление группы

Вторичная профилактика дисграфийЗаключается в следующем:1. Своевременное выявление группы риска, к которой

риска, к которой правомерно относить следующих детей:
а) с «цепочкой»

перии постнатальных вредностей;
б) с поздним и аномальным развитием устной речи;
в) с задержкой психического развития;
г) с выраженной незрелостью изобразительных способностей;
д) с билингвизмом.
Выявление указанного контингента детей в оптимальном варианте должно быть проведено до начала обучения в школе.

Слайд 9 С детьми, имеющими повышенный риск возникновения дисграфии, проводится

С детьми, имеющими повышенный риск возникновения дисграфии, проводится коррекционно-профилактическая работа:Исправление фонетико-фонематических

коррекционно-профилактическая работа:
Исправление фонетико-фонематических нарушений.
Формирование функционального базиса письма.
Дети из группы

риска нуждаются в индивидуализации темпов и методов обучения письму.

  • Имя файла: profilaktika-narusheniy-pismennoy-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0