Презентация на тему Тренинг по решению конфликтов среди подростков

на школы района, оценивая актуальность вопроса. При организации исследования

в двух школах нам было отказано по причине, «чтобы исследование не спровоцировало волну конфликтов и жалоб», что было чрезвычайно показательно.
В исследовании приняли участие учащиеся 4-х школ. Всего статистическая выборка составила 277 респондентов. Полученные данные в зависимости от используемых методик можно разделить на 2 основные группы (уровень конфликтности в классных коллективах и используемые учащимися конфликтные стратегии).

Полученные данные подтвердили актуальность нашего исследования:
учащиеся используют различные стратегии поведения в конфликте примерно равномерно (в диапазоне 50%) – это говорит о том, что результат далек от идеала, когда должно преобладать сотрудничество;
учащиеся оценивают отношения в классах как конфликтные (при диапазоне выбираемых оценок от 0 до 4 среднеарифметический балл по выборке – 1,5 (37,5%)).

достаточную изученность теории конфликтов, на сегодняшний день не существует

коррекционного инструмента, который бы направленно и быстро решал обозначенную проблему в соответствии возрастными особенностями подростков. Есть отдельные упражнения и единичные циклы занятий, не отвечающие целям нашего исследования. Они либо слишком сложные для восприятия и ориентированы больше на взрослых, либо объемные, громоздкие и охватывающие слишком широкий спектр психологических понятий, помимо конфликтов, что неприменимо в условиях большой учебной нагрузки и недостаточной мотивации учащихся к личностным изменениям. Нашей творческой группой был разработан краткосрочный эффективный тренинг, состоящий из 5 занятий, включающий лучшее из многочисленных переработанных источников, составленный на основе анализа диагностических данных.

- выявление актуальности вопроса посредством анализа средств массовой информации

и школьной документации маркетингового профиля (сентябрь 2012г).
Диагностический – подбор диагностических методик, организация массового исследования актуальности вопроса среди учащихся школ Советского района, подбор экспериментальной группы (октябрь 2012г.).
Теоретический - изучение теории конфликтов и организации тренинговой работы (ноябрь 2012г).
Практико-внедренческий – разработка, организация и проведение тренинга (внедрение основного продукта проекта) (декабрь 2012г).
Аналитический - проведение итогового исследования в экспериментальной группе с целью оценки эффективности работы, анализ основных результатов проекта (январь 2013г).
Итоговый - оформление проекта, анализ основных результатов, формулирование выводов (январь 2013г.).

проблемным (1,5 из 4 возможных), но выглядит немного выше

среднестатистического показателя по школе (1).

положительной динамике в экспериментальной группе по уровню знаний теории

конфликта и своей уверенности в конфликтных ситуациях.

достигнуты цели и промежуточные задачи. Были последовательно пройдены все

этапы: проведено исследование и теоретический анализ проблемы, разработан продукт – тренинг, подтвердивший свою эффективность.

Авторы проекта

Экспериментальная группа