Презентация на тему Основы безопасности в природе

возникает необходимость не только в улучшении условий для сохранения

жизни и здоровья детей, но и в поиске эффективных форм и методов работы с самими детьми, в более тесном сотрудничестве с их родителями.
Формирование культуры безопасного поведения предполагает овладение навыками корректного поведения в различных ситуациях, чему способствует нравственная, психологическая, коммуникативная, экологическая и физическая готовность.
Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников, необходимо содействовать овладению каждым ребёнком навыками безопасного поведения в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности. Не менее важно психологически подготовить ребёнка к появлению в его жизни данной ситуации, что позволит ему в нужный момент сконцентрироваться и принять правильное решение.

дети младшей группы, педагоги.
ТИП ПРОЕКТА:
Познавательный

природе; сформировать умение самостоятельно применять их в жизни.

с правилами поведения в опасных для них ситуациях (в

лесу, в городе).
Формировать у дошкольников представление об опасностях, возникающих при контакте с насекомыми и животными и о правилах поведения при встрече с ними.
Познакомить детей с природоохранными и запрещающими знаками.
Знакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды.
Воспитывать желание беречь и охранять природу, помогать друг другу в беде.

подбирали материал для презентаций и буклета.
Дети узнают съедобные и

несъедобные грибы по внешнему виду и описанию.
Дети различают и называют природоохранные и запрещающие знаки.
У детей сформированы представления об опасностях, возникающих при контакте с насекомыми и животными и о правилах поведения при встрече с ними.
Дети знакомы с правилами поведения в опасных для них ситуациях (в лесу, в городе).
Дети знакомы с проблемами загрязнения окружающей среды.
У детей возникло желание беречь и охранять природу, помогать друг другу в беде.

проекта.
Введение детей в проблему, активизация интерес к ней

через показ коллекции насекомых и вопроса: «Ребята кто это?».
Изучение и подбор литературы; иллюстрированного материала; картотеки по теме; картотеки наблюдений; к стихотворений, загадок, пословиц, поговорок; дидактических игр.
Составление и подбор конспектов познавательных бесед.
Изготовление родителями буклетов, презентаций по теме, знаков для плаката «Береги природу».
Создание папки – передвижки и рекомендаций по теме в уголок для родителей.

насекомых»; презентация «Знакомимся с насекомыми»
Папка - передвижка «Ядовитые растения»
Папка

- передвижка «Отравление ядовитыми грибами»
Картотека «Основы безопасности жизни детей»

воде

природа»

«Дары природы»

коровка».

продолжать, развивать исследовательские способности детей с учётом возрастных особенностей

и сезонных изменений.
Продолжать воспитывать безопасное поведение в природе и бережное отношение к ней.
Вовлекать родителей в воспитательно – образовательный процесс по экологическому воспитанию детей.