Слайд 2
Воспитание нравственности
1.Требования родителей, превышающие возможности и
потребности детей.
2.Неприятие детей родителями, выражаемое раздраженно-нетерпеливым
отношением, частыми порицаниями, угрозами и физическими наказаниями, отсутствием необходимой нежности и ласки.
3.Несогласованный подход к воспитанию, который проявляется контрастным сочетанием строгих ограничений и запретов у одного родителя и потакающе - разрешающим отношением у другого.
4. Непоследовательность воспитания, его неровность и противоречивость.
5. Неустойчивость в обращении с детьми: повышенный тон, крик, общая эмоциональная неровность.
6.Тревожность, постоянное беспокойство о ребёнке, наличие излишних опасений и предохранений.
Слайд 3
Семья-это первоначальная ячейка христианской общины - это «домашняя
церковь»
Семья – это больше чем отец и
мать, это наследие того, что собрало и передало нам множество поколений наших предков: духовно – религиозные и национальные традиции, традиции рода, патриотизм и верность идеалам добра. Семья – это естественная школа христианской любви. Семья – единый духовный организм. Повреждение одного её члена обязательно отражается на жизни других. Дети просто восприимчивее. Они сильнее взрослых испытывают на себе малейшие колебания психологического и духовного климата.
Что же должны помнить родители, воспитывая своего ребёнка?
Как вырастить его здоровым и духовно – нравственным человеком?
Ребёнок должен больше времени проводить на природе, в общении с ней. От природы – от гор и лесов, моря и неба, зеленеющих полей или широких просторов – приходит в душу таинственная сила, и душа радуется.
Это радостное восприятие мира.
Это радость от жизни, восхищение дарами, которые она даёт ребёнку.
Это радость общения с любящими родителями, с бабушками и дедушками, с близкими семьи, животными.
Слайд 4
Воспитание души
До недавнего времени для определения одарённости человека
существовала только одна шкала измерения – коэффициент интеллектуальности (IQ).
Несмотря на все нападки и критику, система эта продержалась много десятилетий и до сих пор является главной при определении способностей и умственного развития детей. Но не так давно ученые выяснили, что результаты IQ –тестов отражают лишь часть картины. Почему, например, умники с IQ 160 находятся в подчинении у людей с IQ 100, а иногда их карьера вообще не удаётся – видимо, из-за отсутствия каких-то необходимых качеств. Но вот каких? Оказалось, что в повседневной жизни гораздо важнее интеллекта то, что называется эмоциональной и душевной одарённостью: оптимизм, способность управлять собой и держать удар, умение ладить с людьми.
Слайд 5
Доктор Големан расписал понятие «эмоциональная интеллигентность» по
пунктам:
Самоотчёт, или адекватное представление о собственных чувствах в
каждый момент времени,
Способность управлять своими настроениями – успокаиваться, отбрасывать, когда нужно, заботы и неприятности, быстро оправляться от ударов,
Способность к самомотивации, куда входят такие качества, как постоянство, оптимизм и трудолюбие,
Эмпатия, или способность к сопереживанию, состраданию,
Социальные навыки – способность к гармоничному взаимодействию с окружающими людьми.
Слайд 6
Наиболее распространённые родительские ошибки в том, что можно
назвать воспитанием чувств.
Один тип родителей просто игнорирует чувства
своих детей, считая их незаслуживающими внимания. Часто они слишком поглощены собой и собственными делами.
Другой тип склонен потакать своим детям во всём. Они не стараются научить их справляться с трудными ситуациями более конструктивным образом. Они также пытаются чем – нибудь «подкупить» разгневанного или расстроенного ребёнка.
Третий тип – это жесткие, вечно сердитые и высокомерные родители, не уважающие людей вообще и собственных детей в частности. Это родители, которые кричат: «Не смей огрызаться!», когда ребёнок пытается высказать свою точку зрения на происходящее.
