Презентация на тему детско-родительский проект Воспитание любви к родному краю проект по окружающему миру (средняя группа)

начинается с малого – любви к своей семье, к

своему жилищу к своему детскому саду»
Д.С Лихачев

Актуальность проекта
Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому, к родным и дорогим ему людям, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень.
Ребёнок прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.
В настоящее время семейное воспитание отодвинулось на задний план. Стремясь зарабатывать, родители все меньше времени проводят с детьми, редко занимаются их воспитанием. Общение с ребёнком заменили на просмотр мультфильмов, и компьютерных игр. Растет число неполных семей.
Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, детский сад.
Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада.
Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, животным, беречь природу, сострадать, помогать словом и делом.

знаний о родном крае.
Гипотеза
Воспитание любви к родному краю

должно начинаться с раннего возраста непосредственно во взаимодействии с семьёй, носить комплексный характер, осуществляться в повседневной жизни и во время непосредственно образовательной деятельности. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, а чувство любви к Родине – слаборазвитым.

Задачи проекта: 
Образовательные:
Создать условия для развития интереса и понимания знаний детей раннего возраста доступной информации о своей малой Родине;
Развивающие:
Закреплять умения воспринимать простые, понятные малышу сведения о растительном и животном мире нашего края через устное народное творчество(сказки, стихи, фольклорные произведения);
Помочь запомнить названия: группы, места, где живёт малыш:
Использовать мини – музей «Русская изба», Комнату Природы, как средство в воспитании любви к родному краю;
Развивать умение ориентироваться в группе, детском саду, на площадке;
Способствовать развитию кругозора воспитанников;
Развивать речевую активность, умение внимательно слушать других;
Воспитательные
Воспитывать любовь к родным и близким людям, к семье;
Вызвать желание заботиться о домашних животных, растениях;
Развивать у детей желание делиться впечатлениями, полученными от прогулок с родителями в лесу, на детской площадке и т.д.;
Привлекать родителей воспитанников к сотрудничеству с педагогами группы;
Способствовать укреплению детско-родительских доверительных отношений;

Этапы реализации проекта

I. Информационно-накопительный
Определение уровня

знаний маленьких детей о своей семье, родном доме, детском саде, ближайшем окружении, животном и растительном мире нашего края;
Изучение заинтересованности родителей в участии и реализации проекта, сбор фотографий;
Подбор и анализ литературы для взрослых и детей;

II. Организационно – практический
Совместная деятельность с детьми: «Падает снежок», «Зайкины следы», «Строим дом для собачки»
Продуктивная деятельность (использование Лего конструктора:
Экскурсии в мини – музей «Русская изба», Комнату природы.
Оформление альбомов: «Моя семья» «Домашние животные», «Животные нашего края», «Как прекрасен этот мир», дидактических игр…
Пополнение книжного уголка иллюстрированными книжками (сказки, фольклорные произведения, стихи о домашних и лесных животных, о временах года, о деревьях, природных явлениях…)
Подвижные игры, имитирующие повадки домашних и диких животных.
Разучивание коротких стишков и потешек:
Показ сказок различных театра (настольного, кукольного, теневого…)
Рассматривание картинок из серии “Птицы”, “Деревья”, “Дикие животные”
Просмотр познавательных мультфильмов, презентаций: «Что растёт в нашем лесу», Во саду ли в огороде», «Домашние животные», «Как зимуют звери»…
Опытно-экспериментальная деятельность - “Белый снег пушистый”, «Куда исчез снежок?»
Пальчиковые игры: «Дятел”, “Сидит белочка в тележке”…
Целевая прогулка в «Сказочный уголок леса», «Сельский дворик», «Птичью столовую»…

подвижных игр;
Оформление стендов «Фольклорная школа малышей», «Как прекрасен этот

мир»…
Подбор музыкальных произведений и детских песен;
Консультации для родителей: «Прогулки с ребёнком – дело важное»,
«Если малыш мечтает о домашнем животном» …
Участие родителей в подготовке к праздникам, в конкурсах, в выставках…

III. Презентационно - завершающий
Создание фотоальбома «Моя семья», «Животные, которые рядом»;
Выставка продукта совместной деятельности родителей и детей;
Новогодний праздник «Возле ёлочки зелёной…»
Фотоотчёт.

Ожидаемый результат:
Начало формирования патриотического воспитания детей и устойчивый интерес родителей к поставленной цели.
Уважительное отношение и любовь детей к своей семье, родным и близким людям.
Бережное, заботливое отношение к животным, птицам и растениям.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
Укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом, в решении поставленных задач.

семье, родным и близким, осознания себя маленькой частицей большого

мира!

родному краю

детей
о животном и растительном мире нашего края.