Презентация на тему Экологическое воспитание дошкольника - это и есть познание живого, которое рядом с ребёнком, во взаимодействии со средой обитан

дошкольного возраста.
Место проведения:
МБДОУ №2 «Вишенка»

Участники проекта:
воспитатели, дети, родители.

Возраст

детей: 3-4 года.

Краткосрочный.
Сроки реализации: март-май.

Этапы реализации:
Организованный.
Основной практический.
Заключительный.

и значение уголка природы.
- развитие познавательного интереса к миру

природы;
воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к миру природы;
- формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями.

педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления с природой. Процесс

взаимодействия ребёнка с растительным и животным миром противоречив. Эволюционное отношение к нему может проявиться у ребёнка, как в нравственном, так и безнравственном поступке. Это связано с незнанием дошкольника правил взаимодействия с объектами природы. Поэтому важно формировать у детей дошкольного возраста представления о природе и формы отношения к ней. Осознанно правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребёнка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада и дома. Важнейшим условием воспитания у детей гуманного отношения к природе является осознание ими себя как части живой природы. Именно они ведут к сравнению с собой. Например: животному (растению) больно, как мне. Оно двигается, питается, дышит как я.

его ценностной ориентации в окружающем мире. Знания в процессе

общения ребёнка с природой обеспечивают ему понимание конкретных ситуаций в поведении животных, состоянии растений, правильную их оценку и адекватное реагирование. Осознанный характер отношения при этом проявляется в том, что дети могут сами объяснить ситуацию или понять объяснения взрослых, могут самостоятельно или вместе с взрослыми, понимая ситуацию и зная потребности живого существа, выполнить отдельные трудовые действия, направленные на сохранение и улучшение жизни растений и животных .

Актуальность.

проекта,
подтверждение актуальности данного проекта.

оформление уголка природы;
огород на

окне;
подготовка материала;
сотрудничество с родителями;
цикл бесед;
разработка содержания проекта

понятие, которым мы обозначаем специальные места в детском саду,

где природные объекты сгруппированы определённым образом, и которые можно использовать в педагогическом процессе экологического воспитания детей. Также – это развивающая предметная среда, которая может быть использована в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой, для экологического воспитания дошкольников. Кроме традиционных видов «экологических пространств» - групповых уголков природы, комнат природы, огорода и сада на участке – появились новые: зимний сад (салон), кабинет природы, площадка природы, мини - ферма, музей природы, экологическая тропа. Рассмотрим экологический смысл и значение в педагогическом процессе уголка природы в группе детей младшего возраста.

близость к детям, что позволяет воспитателю организовать различную их

деятельность на протяжении всего учебного года. Это, прежде всего длительные наблюдения за растениями уход и выращивание. В процессе ухода дети получают представление о многообразии растительного мира формируется чувства к прекрасному.

отношения к миру природы.
подбор методической и художественной литературы;
определение цели,

исходя из интересов и потребности детей;
изготовление (приобретение) дидактических игр;
создание картотек;
проведение цикла НОД.

липы – «изюм»)

красна»
консультация для родителей по данной теме.
вовлечение родителей

в участие конкурса поделок из природного материала.

Задачи:
развитие познавательного интереса к миру природы;
закрепление знаний начал экологической культуры.