- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация и содержание наблюдений в ДОО презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)
Содержание
- 2. Наблюдение – это целенаправленное восприятие явлений окружающей
- 3. Структура наблюдения как метода познавательно-исследовательской деятельностиЦель. Оптимальным является возникновение цели из познавательных потребностей детей.
- 4. 2. Мотив.Мотивом включения в наблюдение могут быть
- 5. 3.ПланДетей старшей группы учим составлять план наблюдения,
- 6. 4. Осуществление наблюденияОсобенности данного этапа связаны с тем, какая разновидность(распознающее,длительное,сравнительное,дедуктивное,изнутри)наблюдения организуется
- 7. 5. Подведение итоговПедагогу необходимо подобрать приёмы, методы
- 8. Разновидность наблюденийРаспознающее – используется для формирования представлений
- 11. Разновидность наблюдений
- 12. Разновидность наблюденийДлительное –организуется серия наблюдений, по итогам
- 16. Разновидность наблюденийСравнительное –в поле зрения оказывается 2-3 объекта, которые необходимо сравнить
- 19. Разновидность наблюденийДедуктивное-Старшие дошкольники под руководством педагога могут по отдельным фрагментам восстановить картину недавних событий.
- 20. Разновидность наблюденийНаблюдение изнутри – дети находятся в
- 21. Формы организации наблюдения Фронтальная – при использовании раздаточного материала
- 22. Формы организации наблюденияВ ходе прогулок, экскурсий наблюдение организуется с подгруппой воспитанников
- 23. Формы организации наблюденияС отдельными детьми или парами – в уголке природы, в ходе выполнения трудовых поручений
- 24. Наблюдения в разных возрастных группахЗадачи наблюдений в
- 25. Наблюдения в разных возрастных группахДети 2-й младшей
- 26. Средняя группаДети учатся принимать задачу наблюдения, поставленную
- 27. В старшей группе дети могут ставить задачу
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
Наблюдение – это целенаправленное восприятие явлений окружающей действительности, в ходе которого получают знания о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов.
Слайд 3
Структура наблюдения как метода познавательно-исследовательской деятельности
Цель.
Оптимальным является
возникновение цели из познавательных потребностей детей.
Слайд 4
2. Мотив.
Мотивом включения в наблюдение могут быть интригующий
вопрос, игровая ситуация, эмоциональный отклик на слова или действия
педагога.Наблюдения могут быть органичной частью
трудовых действий, экспериментирования,прогулки, экскурсии.
Слайд 5
3.План
Детей старшей группы учим составлять план наблюдения, решения
познавательной задачи. В подготовительной группе – составляется с учётом
необходимости правил безопасности для человека и природы.
Слайд 6
4. Осуществление наблюдения
Особенности данного этапа связаны с тем,
какая разновидность(распознающее,длительное,сравнительное,дедуктивное,изнутри)
наблюдения организуется
Слайд 7
5. Подведение итогов
Педагогу необходимо подобрать приёмы, методы и
формы работы, которые помогут дошкольникам осмыслить увиденное, составить о
нём представление, возможно задаться новыми вопросами.
Слайд 8
Разновидность наблюдений
Распознающее – используется для формирования представлений о
разнообразии объектов живой и неживой природы, выявления их признаков,
характерных действий
Слайд 12
Разновидность наблюдений
Длительное –
организуется серия наблюдений, по итогам каждого
создаются схемы, рисунки. На основе последовательности рисунков составляется рассказ
Слайд 16
Разновидность наблюдений
Сравнительное –
в поле зрения оказывается 2-3 объекта,
которые необходимо сравнить
Слайд 19
Разновидность наблюдений
Дедуктивное-
Старшие дошкольники под руководством педагога могут по
отдельным фрагментам восстановить картину недавних событий.
Слайд 20
Разновидность наблюдений
Наблюдение изнутри –
дети находятся в позиции
наблюдателя и одновременно является участником наблюдаемых событий, социальных явлений.
Слайд 22
Формы организации наблюдения
В ходе прогулок, экскурсий наблюдение организуется
с подгруппой воспитанников
Слайд 23
Формы организации наблюдения
С отдельными детьми или парами –
в уголке природы, в ходе выполнения трудовых поручений
Слайд 24
Наблюдения в разных возрастных группах
Задачи наблюдений в 1-й
младшей группе – формирование познавательного интереса, предоставление возможности пообщаться
с животными, проявить свои эмоции, рассказать о впечатлениях.
Слайд 25
Наблюдения в разных возрастных группах
Дети 2-й младшей группы.
Задачи:
формирование познавательного интереса.
Дети способны отвечать на вопросы, сравнивать два
предмета. После наблюдения необходимо проводить рисование, чтение, беседу.
Слайд 26
Средняя группа
Дети учатся принимать задачу наблюдения, поставленную воспитателем,
сравнивают объекты с опорой на вопросы воспитателя. Можно организовывать
длительные наблюдения. Осуществляется опора на опыт детей. Дети способны передать итоги наблюдения с опорой на вопросы.
Слайд 27
В старшей группе
дети могут ставить задачу самостоятельно,
