Презентация на тему Сенсорное развитие детей дошкольного возраста презентация по теме

развитие и обогащение чувственного опыта ребёнка, формирует его представления

о свойствах и качествах предметов

и восприятий.

Слово «сенсорный» происходит от

латинского слова «sensus» - «чувство», «ощущение», «восприятие», «способность ощущения».

Формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

воспитания. Умение различать цвета, оттенки, формы, сочетания форм и

цветов, высоту и тембр звуков дает возможность лучше понимать произведения изобразительного и музыкального искусства, получать удовольствие от слушания музыки, рассматривания картин, скульптуры и т.д.

сенсорному признаку который должен быть освоен;
Обучение детей перцептивным действиям

и накопление представлений о сенсорных признаках;
Формирование представлений о сенсорных эталонах;
Создание условий для самостоятельного применения детьми освоенных знаний и навыков в анализе окружающей действительности и в организация собственной деятельности;

в условиях целенаправленной содержательной деятельности.
Продуктивная деятельность - рисование, лепка,

аппликация, конструирование не только создаёт благоприятные условия для развития ощущений и восприятий, но и вызывает потребность в овладении формой, цветом, пространственными ориентировками

формирование у детей представлений о сенсорных эталонах.
Сенсорные эталоны

– это образцы, которые были выработаны в процессе общественно-исторического опыта.
Такими эталонами являются основные цвета, геометрические фигуры (шар, куб, круг, квадрат и др.), различная высота музыкальных звуков, выраженная в нотах. Если ребёнок знаком с эталонами и их словесными обозначениями, ему легче ориентироваться в окружающем мире: он относит встречающиеся ему предметы с тем или иным эталоном и называет цвет, форму, величину предмета, пространственное расположение его деталей.

обследование детьми предметов с целью определения их свойств.
Обследование -

это специально организованное восприятие предметов для последующего использования его результатов в той или иной содержательной деятельности. В процессе обследования дети учатся выделять и различать величину, форму, пространственные отношения, цвет.

возраста даются предметы более простые по форме (мячик, кубик,

башенка), окрашенные в основные цвета, без излишних деталей;

Дети старшего возраста могут рассматривать и анализировать все окружающие их предметы, выделять большее количество качеств (цвет, форму, вес, твёрдость или мягкость, фактуру материала и др.).

ярко сенсорные способности проявляются в продуктивных видах деятельности

по ознакомлению детей с природой.
Действуя с различными предметами,

ребёнок получает множество ощущений: его окружают цвета, запахи, звуки