Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация исследовательской деятельности с детьми среднего дошкольного возраста посредством проектной деятельности Ходит Капелька по свету опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

 Актуальность Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих, как общего развития дошкольника, так и дальнейшем успешности
Министерство образования Московской области Региональная система повышения квалификации ГАОУ СПО МО «ГПК»Практико Цель проекта: развитие у детей интереса к познанию и личностного стремления Модель взаимодействия участников проекта Модель интеграции образовательных областей Этапы проекта  I. Организационный этап (2 месяца):- оформление экологической зоны Технология работы по проекту Планирование работы по проекту  «Ходит Капелька по свету»Работа с детьмипрактическая Этапы исследования  МОТИВАЦИЯ ГИПОТЕЗЫАКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:ПОСТАНОВКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ВОПРОСОВИССЛЕДОВАНИЕ:Опыт, экскурсия, беседа, практическая Целевые ориентирыРебенок может поддерживать беседу о воде, сопровождая эмоциональной речью; рассуждает, высказывает Юные исследователи Исследование свойства воды   «Лаборатория Пингвина Лоло» Практическая значимость Данный проект способствует не только формированию познавательного интереса, но и имеет Список литературы   1. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в Выводы В ходе реализации проекта: у детей формируются начальные представления оводе как Министерство образования Московской области Региональная система повышения квалификации ГАОУ СПО МО «ГПК»Практико
Слайды презентации

Слайд 2
 Актуальность
Развитие познавательного интереса к различным областям знаний

 Актуальность Развитие познавательного интереса

и видам деятельности является одной из составляющих, как общего

развития дошкольника, так и дальнейшем успешности его обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое - основа формирования этого качества. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков.

Слайд 3

Проблема: в ходе проведения совместной деятельности с

Проблема: в ходе проведения

детьми среднего дошкольного возраста по выявлению свойств воды у

детей возникли затруднения в умении формулировать проблему, в поисках способов ее решения, в формулировке выводов.

Гипотеза Использование опытнической исследовательской деятельности будет способствовать познавательному развитию дошкольников

Слайд 4 Цель проекта: развитие у детей интереса к познанию

Цель проекта: развитие у детей интереса к познанию и личностного

и личностного стремления к практическому исследованию важнейшего составляющего среды

обитания – воды. Задачи проекта: 1. Уточнить и расширить представление детей о воде как среде обитания для животных, птиц, растений. 2. Стимулировать у детей процессы познания и вовлекать их в совместную исследовательскую деятельность. 3. Развивать любознательность и познавательную активность. 4. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам. 5. Повысить воспитательную компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

Слайд 5 Модель взаимодействия участников проекта

Модель взаимодействия участников проекта

Слайд 6 Модель интеграции образовательных областей

Модель интеграции образовательных областей

Слайд 7 Этапы проекта
I. Организационный этап (2 месяца):
- оформление экологической

Этапы проекта I. Организационный этап (2 месяца):- оформление экологической зоны

зоны «Зимние узоры»;
- подбор материала, изготовление экологических игр;
- сбор

и анализ литературы;
разработка плана реализации проекта.
II. Деятельный этап (5 месяцев):
- работа по перспективному планированию: наблюдение за сосульками; эксперимент «Свойства воды :пар, лед, вода»;опыт «Свойства снега»; интегрированное занятие «Свойства воды».
- взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта: изготовление поделок, конкурс на лучший детский или семейный рассказ «Приключение сосульки»
III. Заключительный этап (1 месяц):
- выставка продуктивной деятельности детей;
- украшение веранды разноцветными сосульками;
Проведение викторины «Волшебная капелька»;
- награждение победителей в конкурсе лучший семейный или детский рассказ «Приключение сосульки».

Слайд 8 Технология работы по проекту

Технология работы по проекту

Слайд 9 Планирование работы по проекту «Ходит Капелька по свету»

Работа

Планирование работы по проекту «Ходит Капелька по свету»Работа с детьмипрактическая

с детьми
практическая деятельность детей по решению интеллектуальных, творческих задач;
организация

наблюдений;
слушание и обсуждение произведений художественной литературы;
дидактические игры;
погружения в игровые, проблемные ситуации;
общения и взаимодействия;
детское экспериментирование.
Взаимодействие с родителями
анкетирование родителей на тему: «Организация поисково-исследовательской деятельности дошкольников дома»;
совместные экскурсии в «Краеведческий музей»;
домашняя работа по поиску информации и иллюстративного материала;
привлечение родителей к созданию познавательно-развивающей среды в группе;
родительское собрание на тему: «Роль семьи в развитии интереса ребенка к опытно-экспериментальной деятельности» с посещением открытых занятий клуба знатоков «Умки»;
консультации на тему: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию?», «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»;
оформление наглядной информации в родительском уголке.
Взаимодействие с педагогами
Консультация «Формирование познавательного интереса через развитие исследовательского поведения ребенка».,
Консультация для воспитателей «Развитие творческой исследовательской активности детей»  
Помощь в подборе материала для чтения детям. 
Помощь в подборе дидактических игр по данной теме. 
Организация совместных экологических викторин, праздников, развлечений

Слайд 11 Этапы исследования

МОТИВАЦИЯ

ГИПОТЕЗЫ

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:

ПОСТАНОВКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ВОПРОСОВ
ИССЛЕДОВАНИЕ:
Опыт, экскурсия,

Этапы исследования МОТИВАЦИЯ ГИПОТЕЗЫАКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:ПОСТАНОВКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ВОПРОСОВИССЛЕДОВАНИЕ:Опыт, экскурсия, беседа, практическая работа, чтение и т.д.РЕШЕНИЕ, ВЫВОДЫ

беседа, практическая работа, чтение и т.д.
РЕШЕНИЕ, ВЫВОДЫ


Слайд 12 Целевые ориентиры
Ребенок может поддерживать беседу о воде, сопровождая

Целевые ориентирыРебенок может поддерживать беседу о воде, сопровождая эмоциональной речью; рассуждает,

эмоциональной речью; рассуждает, высказывает свою точку зрения; выражает положительные

эмоции (интерес, радость);
Ребенок может составить рассказ о природном богатстве - воде; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время проведения опытов; умеет работать коллективно;
Ребенок умеет делать выводы, что вода прозрачная, не имеет запаха, жидкая;
Ребенок знает, что вода может иметь разную температуру (теплая, холодная, горячая), при низкой температуре может превращаться в твердое состояние – лёд.

;

Слайд 13 Юные исследователи

Юные исследователи

Слайд 14 Исследование свойства воды «Лаборатория Пингвина Лоло»

Исследование свойства воды  «Лаборатория Пингвина Лоло»

Слайд 15 Практическая значимость

 Данный проект способствует не только формированию познавательного

Практическая значимость Данный проект способствует не только формированию познавательного интереса, но и

интереса, но и имеет социальное значение.
Работая над проектом, дети

приобретают навык публичного изложения своих мыслей, происходит развитие общих способностей детей – познавательных, коммуникативных и регуляторных.
Проектная деятельность важна тем, что отражает интересы ребенка, стимулирует его познавательную активность.
Систематическое использование метода проектов в работе с детьми повышает интерес к созданию чего – то необычного, нового, что способствует наилучшему усвоению общеобразовательной программы и формированию интегративных качеств дошкольника.

Слайд 16 Список литературы
1. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты

Список литературы  1. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в

в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2007. 2. Иванова А.И.

Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2007. 3. Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2006. 4. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. СПб.: Детство-Пресс, 2007. 5. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Изд.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2009г.  

Слайд 17 Выводы



В ходе реализации проекта:
у детей формируются начальные

Выводы В ходе реализации проекта: у детей формируются начальные представления оводе

представления о
воде как источнике жизни живых организмов.
дети обретают экологически

ценный опыт поведения и деятельности в природе.
появляются исследовательские умения, соответствующие возрасту (дети могут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, владеют умением фиксировать наблюдения, используя схемы-модели).
повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.


  • Имя файла: organizatsiya-issledovatelskoy-deyatelnosti-s-detmi-srednego-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-proektnoy-deyatelnosti-hodit-kapelka-po-svetu-opyty-i-eksperimenty-po-okruzhayushchemu-miru-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0