Вид проекта: групповойПродолжительность проекта: сентябрь – ноябрь 2012 годаУчастники проекта: дети средней группы №6, воспитатели, родители.Проблема: Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил
Слайд 2
Вид проекта: групповой Продолжительность проекта: сентябрь – ноябрь 2012
года Участники проекта: дети средней группы №6, воспитатели, родители. Проблема: Легко
ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти Правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения Правил дорожного движения.
Слайд 3
Цель: формирование навыков правильного осознанного безопасного поведения дошкольников
на дороге. Задачи: Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о Правилах
Дорожного Движения. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению Правил дорожного движения и применению их на практике. Усвоение дошкольниками правил безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Побуждать использовать изученные Правила дорожного движения на практике. Повышение компетентности родителей по вопросам, касающихся Правил дорожного движения. Создание предметно – развивающей среды в группе.
Слайд 4
Этапы работы над проектом: Подготовительный этап: Постановка цели и задач,
определение методов исследования, предварительная работа с детьми и их
родителями, выбор оборудования и материалов, составление стратегического плана работы с детьми. Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования. Анкетирование родителей. Поиск эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах.
Слайд 5
Основной этап работы: Информационно – исследовательский: Поиск ответов на
поставленные вопросы разными способами. Создание картотеки дидактических и подвижных
игр по Правилам дорожного движения. Приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе. Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД.
Слайд 6
Заключительный этап: 3 этап - заключительный: Обобщение результатов работы,
закрепление полученных знаний, формулировка выводов, и по возможности составление
рекомендаций. На заключительном этапе нашего проекта совместно с родителями оформили уголок «Правила Дорожного Движения». Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Слайд 7 Консультации « Как выработать навыки безопасного поведения на
улице». «Безопасность детей в наших руках», «Малыш и дорога». Стендовая
информация «Легко ли научить ребенка вести себя на дороге?». Памятка «Что должен знать ребенок в среднем дошкольном возрасте о правилах поведения на дороге» Анкетирование «Осторожно, дорога!».
Работа с родителями
Слайд 8
На улице нашей машины-машины,
Машины малютки, машины большие. Много
знаков есть на свете. Знать полезно знаки эти.
Есть знаки запрещающие, есть предупреждающие.
Еще знать обязательно – знаки указательные!
Слайд 9
Правил дорожных на свете не мало.
Все бы их
выучить нам не мешало,
Но основное из правил движения
Знать,