Презентация на тему проекта Птицеград

и люди, часто не обращая внимания друг на друга,

иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».   Э.Н. Голованова

современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту

и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Птицеград» выбрана  не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Задачи:
Познакомить детей с птицами, зимующих в нашей местности, с

их видами и особенностями.
Пополнить развивающую среду по теме проекта.
Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

задач с воспитателями, детьми, родителями;
создание необходимых условий для реализации

проекта;
перспективное планирование проекта.

методов и приёмов на расширение знаний детей о зимующих

птицах;

продуктивная деятельность детей.

Этапы проекта

кормушку для птиц»;
викторина с детьми «Кто больше знает о

птицах»;
отчёт о проведении акции «Помогите птицам!».

НЕДЕЛЯ
Задача: расширить знания детей о зимующих птицах, о роли

человека в жизни зимующих птиц.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Формирование целостной картины мира «Знакомые незнакомцы»
ВТОРНИК
Дидактические игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь»
Дид. задача: уточнить знания детей о зимующих птицах (чем они питаются).
Чтение худ. литературы: В.Звягиной «Воробей», С.А.Есенина «Поёт зима, аукает», Т.Евдошенко «Берегите птиц».
Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
СРЕДА
Отгадывание загадок про зимующих птиц.
Лепка: «Снегири на ветке рябины».
Задача: учить передавать внешний вид снегирей.
ЧЕТВЕРГ
Изготовление шапочек – масок
Чтение худ.литературы: Ю.Никонова «Зимнии гостьи».
ПЯТНИЦА
Дид. игры «Четвёртый лишний», «Один-много»
Подвижная игра «Воробьи и кошка»
Задача: формировать представление о птицах и их повадках. Упражнять в прыжках на двух ногах.

пополнить развивающую среду по теме проекта.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Оформление уголка книги (подбор

книг о птицах).
Чтение худ. литературы «Домашний воробей» М.Н.Богданова
ВТОРНИК
Заучивание стихотворения «Воробей» Н.Рубцова.
Настольные игры «Собери картинку», лото «Птицы».
СРЕДА
Аппликация «Птицы на ветках».
Задача: научить изображать синицу, передавая особенности внешнего облика, путём размазывания пластилина.
ЧЕТВЕРГ
Оформление картотеки загадок, стихов о птицах.
Ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке (ежедневно).
ПЯТНИЦА
Конструирование «Голуби» (оригами).
Задача: Закреплять знания детей о птицах, прилетающих на участок.
Подвижная игра «Птички в гнёздышках»
Задача: формировать представление о птицах и их повадках. Развивать координацию движений, умение ориентироваться на площадке.

для них время.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Беседа «Трудно птицам зимовать»
ВТОРНИК
Заучивания стихотворения А.Прокофьева «Свиристели»,

скороговорок, считалок.
СРЕДА
Рисование «Как мы кормили птиц»
Задача: воспитывать у детей заботливое отношение к птицам; закреплять знания о приспособленности птиц к зимним условиям.
Заготовка корма для птиц.
ЧЕТВЕРГ
Чтение худ.литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», А.Яшин «Покормите птиц», В.Сухомлимского «Как синичка меня будит».
ПЯТНИЦА
Подвижная игра«Перелёт птиц»
Прослушивание грамзаписи с голосами птиц.

птицы»

2 неделя
Консультации – «Покормите птиц зимой»,
«Они остались зимовать, мы

им будем помогать».

Заключительный этап
Конкурс – «Мастерим кормушки для птиц»

приняли участие: дети разновозрастной дошкольной группы, воспитатель Кузнецова Т.В.,

родители воспитанников.
На территории детского сада было развешено 10 кормушек изготовленных родителями из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок.

В период проведения акции проводилась следующая работа:
Ежедневное кормление птиц;
Наблюдение за их поведением;
Использование разных кормов;
Учёт количества птиц, их видов.

Освоение кормушек первыми начали синички. Сначала они

подлетали с опаской к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Воробьи прилетали небольшой стайкой. На кормушке они дерутся, кричат, спорят из-за корма. Если к кормушке прилетали синицы – воробьи улетали, как бы уступая им место. Прилетали к кормушке снегири. Вели себя настороженно и при малейшем приближении детей улетали прочь. Сороки и вороны прилетали по одиночке, на кормушки не садились. Они собирали корм внизу, под кормушками. Прилетали стайкой голуби. Корм собирали под кормушками, иногда подходили к детям на расстояние до двух метров. Свиристели прилетали на участок в отсутствие детей, на кормушки не садились.

проведения акции к кормушкам прилетали:
Синицы – 15;
Снегири – 5;
Воробьи

– 42;
Вороны – 12;
Голуби – 16;
Свиристели – 7;
Сороки – 7.

проведенной работы дети узнали:
Какие виды птиц остаются зимовать в

наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;
Как различить птиц по окраске;
Какие корма предпочитают птицы.

следующие выводы:
Птицы становятся заметными и более активными с приходом

тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее;
В ветреные дни птицы не прилетают;
Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало;
Воробьи, голуби, свиристели прилетают стайками, синицы по 3 - 4, сороки, вороны – по одиночки;
Кормушку посетили 7 видов птиц;
За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.