- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проект Арктика и Антарктида глазами детей презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)
Содержание
- 2. Тема нашего проекта была выбрана в ходе
- 3. «Модель трех вопросов»На утреннем сборе , в
- 4. Мы информировали родителей о том ,какая тема
- 5. Следующим этапом нашего проекта было совместное планирование.
- 6. Центр рабочей панели пополнялся не только совместным планированием, но картинками, иллюстрациями и презентациями детей.
- 7. Центр математики дети пополняли различными поделками .Вот
- 8. Центр математики пополнялся новыми идеями. Одна из
- 9. Наши мамочки приняли активное участие в изготовлении
- 10. Тая предложила изготовить пингвинов для счета. Но
- 11. В центре исследования дети с огромным удовольствием
- 12. При исследовании «Почему айсберги не тонут»,дети рассмотрели
- 13. Также в центре исследования мы рассматривали на
- 14. В центре творчества дети раскрашивали раскраски,Рисовали северное
- 15. У нас получились очень симпатичные пингвинята из
- 16. После рассказа о населении севера, от Димы
- 17. В центре конструирования Максим попросил помочь ему
- 18. А Максим с Лизой в центре конструирования
- 19. После появления в нашей группе совы, имя
- 20. В центре книги , дети рассматривали энциклопедии , папки передвижки , иллюстрации по теме проекта.
- 21. Составляли небольшие рассказики и сказки по картинкам и описательные рассказы о животных.
- 22. Очень много было приготовлено презентаций о животных.Виолетта
- 23. Мама с Никитой приготовили рассказ о песце.Рассказ
- 24. После Сашиного рассказа про полярную сову, у
- 25. После Вариной презентации мы узнали, что когда
- 26. Тая предложила провести детский мастер-класс, научив детей , как можно красиво сделать северное сияние.
- 27. Свой мастер –класс предложил показать братик Вероники.
- 28. Итоговый продукт нашего проекта –инсценировка сказки «Снежная королева».
- 29. В сказке принимали участие:
- 30. Фотоотчет по нашему проекту.
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
Тема нашего проекта была выбрана в ходе тематической недели «Зимушка -зима» .
Слайд 3
«Модель трех вопросов»
На утреннем сборе , в кругу
с детьми мы выяснили, что мы знаем об Арктике
и Антарктиде, что бы хотели узнать и где и как мы можем об этом узнать.Слайд 4 Мы информировали родителей о том ,какая тема заинтересовала
наших детей.
Ну а дети, выбрали о ком хотят нам
рассказать.Слайд 5 Следующим этапом нашего проекта было совместное планирование.
На протяжении всего проекта
наша «Паутинка» дополнялась как детскими идеями, так и идеями взрослых.Слайд 6 Центр рабочей панели пополнялся не только совместным планированием,
но картинками, иллюстрациями и презентациями детей.
Слайд 7
Центр математики дети пополняли различными поделками .
Вот таких
белых медведей сделали на сравнение по величине и на
соотношения числа и количества предметов . У Антоши получился самый маленький медвежонок.Слайд 8 Центр математики пополнялся новыми идеями. Одна из идей
была создать панель для ориентировки в пространстве. Дети с
удовольствием размещали животных, ориентируясь на плоскости.Слайд 9 Наши мамочки приняли активное участие в изготовлении карточек
для таких дидактических игр, как: «Соедини животное с его
тенью», «Продолжи последовательность», «Найди где чей контур» Числовые пазлы, «Что вначале , что потом»,схемы животных для работы с блоками Дьенеша, игры –лабиринты.Саша предложил Антоше собрать числовые пазлы.
У Анисы с Таей возник небольшой спор ,сколько рыбок надо разместить на льдине с цифрами.
Слайд 10 Тая предложила изготовить пингвинов для счета. Но пингвинов
мы не только считали, но и соотносили их с
числом расставляли парами. А вот Варе пришла идея сделать песцов из бумаги и ваты для ориентировки в пространстве.
Слайд 11 В центре исследования дети с огромным удовольствием проводили
такие опыты, как: «Вечная мерзлота» , «Почему айсберги не
тонут», «Почему шерсть медведя не замерзает»После проведения опыта «Вечная мерзлота» ,мы зарисовали наш результат.
Слайд 12 При исследовании «Почему айсберги не тонут»,дети рассмотрели что
внутри льда находятся пузырьки воздуха и сделали вывод: из
за воздуха внутри, айсберги не тонут.Наши исследования мы так же зафиксировали.
Слайд 13 Также в центре исследования мы рассматривали на глобусе
,где находится Арктика и Антарктида. Какие животные где живут
, какой там климат. Мы узнали чем эти материки отличаются.
Слайд 14
В центре творчества дети раскрашивали раскраски,
Рисовали северное сияние
используя новую технологию «Монотипия»
Обрывной аппликацией были сделаны полярные совы.
Слайд 15 У нас получились очень симпатичные пингвинята из яйца
киндер- сюрприза. Дети предложили поселить их на льдины.
Свои работы
дети решили расположить прямо в группе. Как сказал а Мирослва, чтобы было веселей.Слайд 16 После рассказа о населении севера, от Димы поступило
предложение, изготовить чукчу. Идею все мы поддержали и сделали
вот таких забавных человечков.Слайд 17 В центре конструирования Максим попросил помочь ему построить
иглу, дети с большой охотой согласились выстроить из коробок.
В процессе строительства Самира сказала , что этот домик должен быть белым, как снег , и с крышей.
Мы решили смастерить иглу из обручей и белой ткани.
Слайд 18 А Максим с Лизой в центре конструирования решили
построить ледокол на льдине и заселить его белыми медведями.
Слайд 19 После появления в нашей группе совы, имя которой
дети дали Белянка ,и на протяжении всего проекта она
приносила нам задания, девочки решили приготовить в центре кулинарии для нее угощения.Слайд 20 В центре книги , дети рассматривали энциклопедии ,
папки передвижки , иллюстрации по теме проекта.
Слайд 22
Очень много было приготовлено презентаций о животных.
Виолетта рассказала
нам о белом медведе, которого еще называют Умкой.
У Полины
был занимательный рассказ о морских котиках.А Лиза не только рассказала о пингвинах ,но и показала , как они носят яйца.
Слайд 23
Мама с Никитой приготовили рассказ о песце.
Рассказ о
северном олене, который нам приготовила Дарья,немного напомнил нам нашу
физминутку.Слайд 24 После Сашиного рассказа про полярную сову, у детей
возникло желание, чтобы у нас группе появилась такая же
полярная сова.У Димы была презентация о ките -белухе.
У нашей Самиры был увлекательный рассказ о морском льве.
Слайд 25 После Вариной презентации мы узнали, что когда моржи
долго находятся в воде ,они становятся белыми, а когда
долго лежат на солнце, цвет меняют -становятся розовыми.А после рассказа Таи о северных ездовых собаках , мы придумали небольшую сказку.
Слайд 26 Тая предложила провести детский мастер-класс, научив детей ,
как можно красиво сделать северное сияние.
Слайд 27 Свой мастер –класс предложил показать братик Вероники. Вероника
нам рассказала о полярном зайце, а ее брат Тимур
с детьми сделали аппликацию «Заяц –беляк из ниток».Слайд 29 В сказке принимали участие:
