Слайд 2
«Вода стоит особняком в истории нашей планеты.
Нет природного
тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию
на ход основных, самых
грандиозных геологических процессов.
Нет земного вещества – минерала, горной породы,
живого тела, которое ее бы не заключало.
Все земное вещество ею проникнуто и охвачено».
В.И. Вернадский писал о воде так:
Слайд 3
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Паспорт проекта:
Возраст детей: 5-й год жизни.
Тип проекта: Исследовательский, творческий, групповой.
Участники проекта: дети, воспитатели
и родители.
Образовательная область: познание, коммуникация.
Срок проекта: краткосрочный (октябрь)
Слайд 4
Актуальность
В настоящее время основная масса людей сосредоточилась в
городах и потеряла связь с природой. В итоге изменилось
их поведение: люди стали брать от природы всё, ничего не давая ей взамен. Поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Человек – часть природы: он не может жить без нее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий мир.
Слайд 5
Аннотация проекта:
Проект направлен на углубление знаний детей о воде и ее свойствах.
В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас
независимо от времени года в разном состоянии (снег, дождь, туман, роса, пар, лед).
Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, птиц, рыб, растений, животных).
Узнают, что вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять
Слайд 6
Цель проекта:
Сформировать у детей знания о значении воды в жизни всего живого
на земле: «Вода – источник жизни».
Обобщить и расширить знания и представления
детей о неживой природе – о воде.
Слайд 7
Задачи проекта:
1. Рассказать детям о значении воды в жизни человека и
других живых организмов.
2. Познакомить детей с некоторыми свойствами воды (жидкая, безвкусная, бесцветная,
прозрачная).
3. Развивать любознательность детей, умения наблюдать, анализировать, делать выводы.
4. Воспитывать бережное отношение к воде.
Слайд 8
Предполагаемый результат реализации проекта:
Дети имеют представление о воде, её
состояниях, свойствах.
Знают о значении воды в жизни человека и всего живого
на Земле.
Умеют пользоваться материалами и оборудованием опытно-экспериментальной деятельности для изучения воды и её свойств.
Слайд 9
Этапы осуществления проекта:
1.Подготовительный.
2.Основной (образовательная и практическая деятельность).
3.Заключительный
Слайд 10
1 этап:
Составление картотеки бесед , наблюдений о воде.
Подбор
стихотворений, загадок, пословиц, рассказов, сказок по теме проекта.
Составление картотеки
опытов и экспериментов с водой.
Слайд 11
2 этап:
Социально-коммуникативное развитие:
Беседы :
«Вода вокруг нас»
«Что мы знаем
о воде»
«Вода нужна всем»
«Почему воду надо беречь?»
Составление сказки «Путешествие
капельки»
Дидактическая игра «Какой бывает вода»
Дидактическая игра «Воздух, земля, вода»
Слайд 12
Познавательное развитие:
Рассматривание иллюстраций по теме “Вода в природе.
Просмотр
презентации «Вода вокруг нас»
Наблюдения за явлениями, связанными с водой:
за облаками, за дождём, за водой, за растениями.
Опыты с водой: «Вода прозрачная»
« У воды нет вкуса, цвета и запаха»
«Вода - жидкая»
«Вода не имеет формы»
«Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах»
Слайд 13
Речевое развитие:
Чтение стихов, рассказов, отгадывание загадок о воде.
Пословицы
и поговорки о воде.
Потешки.
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование «Снег»
Аппликация «Тучка и капельки»
Лепка
«Дождик»
Прослушивание различных звуков воды (шум моря, течение реки, дождь)
Слайд 14
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Море волнуется раз…», «Караси и
щука», «Капельки», «Ручеёк», «На болоте».
Организация образовательной среды для самостоятельной
деятельности детей:
Уголок экспериментирования.
Художественная литература, иллюстрации по теме.
Слайд 15
Форма работы с родителями;
Знакомство с содержанием стендовой информации.
Совместная
с воспитателями работа по пополнению уголка экспериментирования.
Домашнее экспериментирование с водой.
Беседы с
детьми по теме: «Зачем нужна вода человеку».
Рисование по теме: «Какие бывают водоёмы».
Конкурс на составление книжки-малышки «Путешествие капельки».
Слайд 16
3 этап
Выставка детских работ.
Оформление стенда с информацией для
родителей.
Книжки-малышки «Путешествие капельки»
Презентация-фотоотчёт по проекту.
Слайд 17
Жизнь на земле
без воды
невозможна!
гипотеза
Слайд 18
Основополагающий вопрос:
Сможем ли мы прожить без воды?
Проблемные вопросы:
Кому
нужна вода?
Где мы встречаем воду в природе?
В каком состоянии
бывает вода?
Слайд 19
Вопросы, ответы на которые мы будем искать:
Слайд 20
Что нового и интересного узнают дети:
Слайд 21
Что нового и интересного узнают дети:
Слайд 25
Беседа “Вода вокруг нас”. “Что такое вода?”.
Что
в гору не вкатишь
В решете не удержишь
И в руках
не унесешь. (Вода)
Слайд 27
Наши исследования
СВОЙСТВА ВОДЫ
«Узнаем какая вода?»
Цель: Показать,
что вода легко разливается, течёт, прозрачная, безвкусная.
Вода-это жидкость
Вода
легко разливается, течёт
Вода может принимать
форму разных сосудов
Слайд 28
Беседа “Путешествие капельки”. Круговорот воды в природе.
Вода состоит
из маленьких капелек
в природе.
Эти капельки известные путешественницы.
Слайд 30
Наши исследования
СВОЙСТВА ВОДЫ
Вода – растворитель, но не
все вещества в ней растворяются.
Вода может приобрести цвет
и вкус в зависимости от растворённых в ней веществ.
Чистая вода не имеет вкуса
Слайд 32
Снег и лед- это твердая вода. Подержим замерзшую
воду в руке .Что произойдет? Лёд растает.
Вывод: вода жидкая,
течёт, нет цвета, вкуса, запаха, формы.
Аппликация по теме проекта.
«Тучки и капельки»
Слайд 35
Выставка рисунков по теме проекта.
«Снег идёт»
Лепка по теме проекта.
«Дождь идёт»
Слайд 37
Книжки-малышки «Путешествие капельки»
Заключительный этап
Слайд 38
Конкурс рисунков
«Какие бывают водоёмы»
Слайд 39
Картотека наблюдений , опытов и бесед.
Слайд 40
Выставка проекта «Вода-это жизнь»
Слайд 41
Пополнился уголок «экспериментирования» материалами.
Оформлена выставка рисунков «Какая она-вода».
Выставка-конкурс
книжки-малышки «Путешествие капельки»
Разработан цикл бесед ,опытов , наблюдений.
Изготовлена картотека
художественного слова о воде.
Разработана картотека опытов с водой.
Дети узнали, что вода одна из самых главных жидкостей на земле. Без воды нет жизни, всё живое гибнет. Узнали что вода не имеет: формы, цвета, запаха, вкуса, но при определённых условиях это можно изменить. Воду можно заморозить, разморозить, окрасить, придать вкус. Водой можно смыть грязь.
Закладываются основы бережного отношения к ресурсам: воде.
Мы вместе достигли поставленной цели, и выполнили все задачи в этом проекте.
Результат
