Презентация на тему по теме Здоровьесберегающая направленность образовательного процесса

образования, становящейся основой динамичного экономического роста и социального развития

общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны»

Президент Российской Федерации

потенциала.
4.Современная школьная инфраструктура.
5.Здоровье школьников. Именно в школьный период формируется

здоровье человека на всю последующую жизнь.

Ключевые направления развития общего образования

полного физического и социального благополучия, а не только отсутствие

болезней и физических дефектов»

От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
В.А.Сухомлинский.

возраста; формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа

жизни всех участников образовательного процесса.

технологий.
Поддержание в школьном коллективе благоприятного психологического микроклимата.
Создание рационального режима

организации образовательного процесса в школе, соблюдение гигиенических требований к нему.
Организация оптимального двигательного режима, сбалансированного питания.
Формирование здорового образа жизни как стиля поведения, стиля жизни, развитие навыков гигиенической культуры, иммунитета к вредным привычкам.

и долголетие зависит от нас на 50%

сохранение и укрепление индивидуального здоровья.
«Забалтывание» проблемы здоровья.
Сужение понятия здоровья.
Воздействие

экологических факторов.
Воздействие неблагоприятных технологических факторов.
Отсутствие целостной и целенаправленной системы формирования культуры здоровья населения.
Несовершенство законодательной, нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность по охране здоровья населения в части детей и подростков школьного возраста.
Несформированость культуры здоровья у учителей, неблагополучие их состояния здоровья.

40% имеют различную хроническую патологию.
За период обучения в

школе число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата увеличивается в 1,5-2 раза, нервными болезнями – в 2 раза, с аллергическими болезнями – в 3 раза, с близорукостью – в 5 раз. Особенно неблагоприятная ситуация в школах нового типа (лицеи, гимназии и др.)

от 6-17 лет

одноклассниками;
отношение учителей;
здоровье учителей
режим дня;
расписание
учебных занятий;
питание;

санитарно-
гигиенические условия
(мебель, освещение,
проветривание и др.);
режим перемен

Режим
функционирования
школы

Досуговая
деятельность

вид учебной
деятельности;
технологии;
стиль
преподавания;
отметка,
оценка знаний;
объем домашних
заданий

Организация
занятий

уроки физкультуры;
спортивные секции
и кружки

учебный план;
выбор УМК;
выбор программ

здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет

преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

двигательной активности учащихся, включающая предусмотренные программой уроки физкультуры, динамические

перемены и активные паузы в режиме дня;

система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни, а также спортивно-массовую работу;

Без выполнения этого комплекса мер по охране и укреплению здоровья любые другие мероприятия не окажут должного эффекта здоровьесбережения.

организация рационального питания учащихся;

рациональная организация учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями;

Модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в ОУ

предоставления молока и кисломолочных продуктов (100%)



Охват питанием -83% учащихся,

из них 31%-бесплатно, 52%-за счет родительской платы.

активности»)

здоровом теле - здоровый дух!»
Особенно актуальна проблема сохранения здоровья

в начальной школе, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик»

с учетом степени трудности учебного предмета на основании шкалы

трудности учебных предметов.
Обязательный индивидуальный и дифференцированный подход к детям с ослабленным здоровьем.
Строгая дозировка учебной нагрузки.
Благоприятный эмоциональный настрой.
Использование здоровьесберегающих технологий
Проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках.

воспитания и во время проведения "физкультминуток" на занятиях.
Физкультминутки

не просто элемент двигательной активности для переключения внимания на другой вид деятельности, но и реально возможный фактор формирования здоровья, что принципиально отмечается по характеру воздействия - гармонизации всего организма ребенка, настройки его на самоисцеляющее начало.
 

далее

так:

динамическая
дыхательная
зрительная
психологическая
ритмическая


далее

обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести

ущерб здоровью учащихся.
-личностно-ориентированное обучение;
-дифференцированное обучение;
-проблемное обучение;
-безотметочное обучение;
диалоговое обучение;
-рефлексивное обучение

критериев оценки работы школы в настоящее время.
Новое оснащение спортивного

зала современным спортивным оборудованием позволило сделать уроки физкультуры более интересными и насыщенными.

Результативность

Призеры районной олимпиады «Олимпийское образование молодежи Дона

теннису

участие 30 учащихся 5-11 классов
-Чувствуете ли Вы

себя уставшим после окончания учебных занятий?
.иногда- 95%, никогда -5%
Какой день недели ты больше всего любишь?
-понедельник, пятница -100%
На каких уроках ты устаешь больше всего?
-английский.,математика,химия, история -75%, биология,физкультура -25%
-Твои любимые уроки
-физкультура, русский,обществознание,литература -95%
-Нравится ли тебе заниматься физкультурой?
- да; - нет -15%
-.Нужна ли школьникам утренняя зарядка для укрепления здоровья?
– да;
-.В какой день недели ты устаешь больше всего?
-Среда,четверг-90%
-Как вы оцениваете состояние своего здоровья?
-хорошее-95%, 5%-слабое
Кто чаще других в школе говорит о здоровье?
А) учитель физкультуры 90%
Б) классный руководитель 90%
В) все учителя10%
-Согласен ли ты с высказыванием, что «здоровье не купишь»?
- да 100%

отношение учащихся к состоянию здоровья, как фактору успеха на

этапе социализации в жизни;
Снижение заболеваемости участников образовательного процесса;
Повышение показателей «уровня здоровья» школьников

который мы до века
Творим по мере наших сил

Н.А.Заболоцкий