Слайд 2
«Я узнал, что у меня есть огромная семья:
И
тропинка, и лесок, в поле - каждый колосок,
Речка, небо
голубое – это всё моё родное!
Это Родина моя! Всех люблю на свете я!»
(В. Орлов)
Слайд 3
Актуальность. Родина, Отечество. …В корнях этих слов близкие
каждому образы: мать и отец, родители, те, кто даёт
жизнь новому существу. Духовно нравственное воспитание и воспитание чувства патриотизма у дошкольников- процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.
Как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которым ходил не раз; с двором, где посадил деревце, с детским садом, школой, в которых он вырос.
Слайд 4
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к
семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке,
дедушке – это корни связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, они играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Слайд 5
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование духовно-нравственного и патриотического отношения и чувства
сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе
историко-национальных и природных особенностей родного края и страны.
Слайд 6
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
воспитание у ребенка любви и привязанности
к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
знакомство детей
с символами государства (герб, флаг, гимн); символами Калининградской области;
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;
формирование чувства уважения другим народам, их традициям;
формирование эмоционального отклика и тепла, бережного, заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.
Слайд 7
Участники проекта:
дети подготовительной группы
«Озорные бабочки», родители
воспитанников.
Формы работы:
Беседы
Занятия
Рассматривание семейных альбомов, иллюстраций
Выставки детских работ
Творческая речевая деятельность
Дидактические
игры
Сюжетно-ролевые игры
Сочинение рассказов и сказок о семье
Фотоконкурсы
Экскурсии
Слайд 8
Для реализации проекта использовались следующие методы: наглядный, словесный,
практический.
Слайд 9
Таким образом, в проекте прослеживается несколько направлений работы.
Духовно-образовательное (занятия, беседы,
устные поучения).
2. Воспитательно-оздоровительное (праздники, игры подвижные и назидательные, ролевые, прогулки,
экскурсии)
3. Культурно-познавательное (встречи, целевые прогулки, экскурсии, просмотр презентаций).
4. Нравственно-трудовое (труд по самообслуживанию, труд по интересам, продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам)
Слайд 10
Этапы реализации проекта
1. Этап – подготовительный
Задача: Создание тематической развивающей
среды с постепенным пополнением и обогащением ее по мере
изучения темы.
2. Этап - основной
Включение в программу задач духовно- нравственного воспитания.
Включение в календарно-тематический план:
3. Этап – заключительный
Итоговый выпуск газеты с фотографиями по пройденным темам.
Слайд 11
Предполагаемый результат:
Сформировать знания о государстве, российской символике; региональной
символике
Сформировать эмоциональные чувства причастности к родному городу, дому, семье,
детскому саду, людям, живущим рядом и созидательного отношения у детей к окружающему миру, к культурным ценностям и традициям своего народа.
Сформировать культурные ценности, способствующих развитию духовности, нравственно патриотических позиций.
Привлечь родителей участвовать вместе в воспитании
духовно-нравственных и патриотических чувств ребенка.