Презентация на тему Коррекция нарушений формирования читательских навыков у младших школьников с НОДА

ГЛАВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА УЧИТЬСЯ,
т.е. ИСКАТЬ СПОСОБЫ

РАСШИРЕНИЯ СОБСТВЕННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

У ПРЕОБЛАДАЮЩЕГО БОЛЬШИНСТВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НОДА ОБНАРУЖИВАЮТСЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ
БЕЗ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРИЧИН ТРУДНОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКА ЧТЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ НЕЭФФЕКТИВНОЙ
КОРРЕКЦИОННАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С ТРУДНОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ДОЛЖНА БЫТЬ СИСТЕМНОЙ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ.

Актуальность:

детский церебральный
паралич
ПРОФИЛЬ КЛАССА
Недостаточный уровень познавательной деятельности- задержка психического развития

Сенсорные
нарушения-
нарушения зрения,
слуха

Тяжелые речевые
нарушения-
дизартрия, дисграфия, дислексия,
общее недоразвитие
речи

зрительного восприятия- нарушение целостности, ограничение поля зрения
Недостаточная подвижность артикуляционного

аппарата

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НОДА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ

Ограниченный словарный запас и недостаточность звуко-слогового анализа

чтения как общеучебного навыка
Выявить причины трудностей обучающихся с НОДА

при формировании технической и смысловой стороны чтения;
Разработать систему упражнений, способствующих во взаимодействии со специалистами эффективно воздействовать на нарушения при формировании навыка чтения;
Создать условия для моделирования индивидуальных коррекционных программ формирования читательских умений у обучающихся С НОДА

М. В. Нарушение речи у
детей

с церебральным параличом:

Егоров Т.Г.Психология овладения навыком чтения.-
М.,1953
Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением
у школьников.-М.,1983

Садовникова И.Н.Нарушения письменной речи
и их преодоление у младших школьников.
- М.,1995

БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ
РАЗВИТИЕ ПРАВИЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ
РАЗВИТИЕ ОСОЗНАННОСТИ ЧТЕНИЯ
РАЗВИТИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ

внимания, зрительного восприятия
(различные слоговые таблицы, трафареты)

Упражнения

на развитие антиципации
(смысловая догадка)

Использование БОС-приложений (АЗБУКА,
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)

звуко-слогового анализа и синтеза

Использование БОС-тренажеров на

уроках
литературного чтения

текста
Выделение смысловых частей в тексте
Работа с деформированным

текстом
Работа с
квазиформами

вариантов смысловых ударений в зависимости от изменения смысла читаемого

текста и объяснение своего выбора
Наблюдение за поэтической паузой с использованием БОС- тренажеров на
уроках литературного
чтения